Keskmise rühma joonistamistunni kokkuvõte “Kala akvaariumis. Akvarelliga maalimise tund keskmises rühmas “Kalad ujuvad akvaariumis” Keskmises rühmas akvaariumi joonistamine

ABSTRAKTNE

GCD

kunstilise ja esteetilise arengu kohta

"Kala ujub akvaariumis"

Keskmine rühm

Õpetaja poolt välja töötatud:

Kovaleva Natalja Jevgenevna

2017. aasta

Programmi sisu:

Ülesanded:

Hariduslik:

laste arusaamise laiendamine akvaariumi kaladest;

ebatavalisel viisil joonistamise oskuse parandamine, kasutades peopesajälje meetodit, kasutades sõrme;

arendada oskusi pidada läbirääkimisi kaaslastega kollektiivse töö tegemise protsessis;

ruumilise orientatsiooni kujundamine lastel, kujutades kala paberilehe keskel;

salvrätiku õige kasutamise oskuse parandamine.

Hariduslik:

Arendada huvi ebatavalise joonistamisviisi vastu;

Arendada tähelepanu, kujutlusvõimet, mälu;

Arendada laste kunstilisi ja loomingulisi võimeid.

Hariduslik:

joonistamise täpsuse õpetamine;

akvaariumi kalade vastu huvi ja lugupidamise edendamine;

lastevaheliste sõbralike suhete loomine akvaariumikalade teemalise suhtluse korraldamisel ja rühmatööde tegemisel

akvaariumi elanike kujutamise protsessis positiivse suhtumise kujundamine üksteise produktiivse tegevuse tulemuste suhtes.

Eeltöö:

kalade vaatamine akvaariumis;

vestlus teemal “Veeriigi nurk”;

kalateemaliste lastelaulude ja luuletuste lugemine, harivad raamatud

vaadates akvaariumi kalade illustratsioone

Meetodid ja tehnikad:

Visuaalne – akvaariumi demonstreerimine, õpetaja poolt peopesajälje meetodil joonistamistehnika demonstreerimine.

Verbaalne – probleemsed ja täpsustavad küsimused, õpetaja jutt, julgustus, selgitused,

individuaalsed vastused.

Praktiline – kehaline treening, kala joonistamine peopesa trükitehnikas; merevetikate ja kivikeste joonistamine sõrmega; joonistuste näitus.

Materjalid, varustus:

kalade illustratsioonid;

½ albumilehte igaühe kohta, akvarellvärvid või guaššvärvid, sippy tassid, salvrätikud käte pühkimiseks, pintslid igale nr 6.

Tegevuse käik:

Võimalikud vastused,

laste tegevused:

Lapsed tegelevad iseseisva tegevusega, õpetaja pöörab lastele tähelepanu. Õpetaja käes on whatmani paberile joonistatud tühi akvaarium.

Koolitaja: Poisid, vaadake, mis mul on! Vanaema tuli mulle nädalavahetustel külla ja kinkis mulle akvaariume. Mulle meeldib nii väga akvaariumi elanikke jälgida! Aga halb õnn, need on tühjad! Kuidas akvaariumi täita ja elustada?

Koolitaja: Poisid, kes veel akvaariumis elab?

Koolitaja: Mida on vaja, et nad tunneksid end akvaariumis mugavalt?

Koolitaja: Olen akvaariumi juba veega täitnud, aga kalu pole veel lisanud. Poisid, mis värvi on akvaariumi kalad?

Koolitaja: Mis suuruses kalad on?

Koolitaja: Kuidas nad liiguvad? Näidake, kuidas kalad ujuvad.

Koolitaja: Kas ma lisan nüüd kala akvaariumi? Kes on minuga? (õpetaja läheb laua juurde ja istub maha, lapsed järgivad teda, vajadusel aitab lastel laudadesse istuda).

Koolitaja: Minu kala tuleb punane ja sellise koheva sabaga (Näitan oma peopesa eri suundades laiali sirutatud sõrmedega).

Võtan pintsli ja määrin peopesa punase värviga kokku (saab oma sõnadega tegusid, küsimusi lastele)

Koolitaja: Ja mis värvi saab teie kala (Katya) olema, mis sabaga? Aga sina, Valera? (küsib mitu last).

Koolitaja: Nii värvin punase värviga vasaku peopesa: kala pea, keha ja saba (juhib peopesa mööda kala nimetatud osi), Värv läheb sujuvalt peale ja silub kogu peopesa.

Koolitaja: Värvi ei tohiks liiga palju olla, poisid, muidu kuivab kala kaua aega. Ja värvi ei tohiks olla liiga vähe, muidu ei saa te kala värvida.

Koolitaja: (Valera), mis saba su kalal on?

Poisid, kandke hoolikalt värvi, värvige iga sõrm.

Christina, kus on su kala keha ja pea?

Koolitaja: Ja nüüd vajutan seda tugevalt ja tõstan järsult üles ning vaba käega hoian lehte. Selline kala sai.

Koolitaja: Minu kalal on midagi puudu, mu kala pole rahul. Võib-olla joonistan talle mõned triibud. Kastan sõrme kollasesse värvi ja tõmban kehale triibud.

Koolitaja: Ja kuidas on lood sinu kalaga, Maša?

Koolitaja: Noh, nüüd olete kala joonistanud, võite minna käsi pesema.

Lähme peseme käsi

Koolitaja: Meie käed ja sõrmed on täna kõvasti tööd teinud, anname neile natuke puhkust.

Sõrmede võimlemine.

Kala elab järves(Popesad on ühendatud ja teevad sujuvaid liigutusi)
Järves ujub kala
Saba lööb äkki(eraldage oma peopesad ja lööge põlvi)
Ja me kuuleme – pritsi, pritsi!(Paigutage peopesad alusele ja plaksutage)

Koolitaja: vaadake meie kalu, mida me veel joonistada unustasime? Kuidas nad üksteisele otsa vaatavad? Kuidas nad toitu söövad?

Koolitaja: Me parandame selle nüüd.Kastke sõrm musta värvi sisse ja joonistage silm ja suu.

Oh, mis kala meil on! Saate need akvaariumi panna.

Koolitaja: Poisid, unustasime täielikult, et enne kalade lisamist peame akvaariumi üles seadma, et meie kaladel oleks akvaariumis mugav. Mida tuleb sellega veel täita?

Koolitaja: Mõelge, kes joonistab vetikaid ja kes veerisid. Asetage akvaariumisse vetikad ja kivikesed, et teil kõigil oleks piisavalt ruumi ja tunnete end mugavalt (õpetaja jagab lapsed laiali, läheneb neile, kellel on probleeme ja joonistab lastega)

Koolitaja: Mis tüüpi vetikaid on olemas? Kuhu on parim koht vetikate paigutamiseks, et kaladel oleks lihtsam ujuda?

Koolitaja: Missugused kivid?

Kus kivikesed asuvad?

Joonistan mõned vetikad järgmiselt: Vallisneria, Elodea, Kastan sõrme rohelise värvi sisse ja tõmban pika joone. , ja siis need lehed varrel (kaasa sõnu tegudega), nii see juhtus. Ja sina sõrme salvrätikuga)

Koolitaja: Kasta sõrm pruuni värvi sisse ja joonista kivikesi. Vajutame sõrme tihedalt ja tõstame selle järsult üles. (Pühkige sõrme salvrätikuga)

Koolitaja: Noh, akvaarium on valmis. Ja niipea, kui meie kalad on kuivanud, laseme nad lahti. Kuni nad kuivavad, imetleme neid.

Pärast töö lõpetamist kutsub õpetaja lapsi oma kalu imetlema, tähistab kõige säravamat, aktiivsemat, naljakamat ja kohmakamat kala.

Koolitaja: Poisid, kus on kõige tulihingelisem kala?

-Millised on kõige mobiilsemad?

-Milline kala on teie arvates kõige erksam?

- Kumb on kõige naljakam?

Koolitaja: Hästi tehtud, poisid, kui ilusad, naljakad ja ülemeelikud kalad me joonistasime. Nüüd on meil 2 suurt akvaariumi ja palju-palju kalu ujumas.

- akvaarium.

Nad lähenevad õpetajale ja uurivad teda.

- pane sinna kala

- vetikad, teod...

- vesi, kivikesed

- punane, kollane, oranž, roheline, triibuline...

- suured ja väikesed

Lapsed panevad peopesad kokku ja liigutavad peopesasid eri suundades.

-kollane, sellega (näitab sõrmedega)

- näitab sõrmedega, milline saba sellest tuleb

-näitab

-kollane

Lapsed teevad liigutusi

- silmade, suu kasutamine

- veeris, vetikad

-roheline, laineline

- akvaariumi servade ümber

- ümmargune, ovaalne, pruun

- kivikesed akvaariumi põhjas.

Lapsed joonistavad koos õpetajaga

Lapsed kirjeldavad oma kalu, mille nad soovi korral joonistasid

Lapsed näitavad kõige naljakamaid, säravamaid, kohmakamaid ja aktiivsemaid kalu.

Ljudmila Tšerapkina
Akvarelliga maalimise tund keskmises rühmas “Kala ujub akvaariumis”

Joonistamine keskmises rühmas "Kalad ujuvad akvaariumis"

Haridusala: "Kunstiline ja esteetiline areng".

Sihtmärk: iseseisva loometegevuse elluviimine.

Programmi ülesanded:

- hariv: koolitada lapsi nendega töötamise tehnikates akvarellvärvid; jätkata laste õpetamist värvida eri suundades ujuvate kalade siluetid, kujundada lastes ettekujutusi kaladest kui vees elavatest elusolenditest, kujundada laste teadmisi nende iseloomulikust ehitusest kala: kehakuju, uimed, lõpused jne, arendada laste oskusi ja võimeid kujutava kunsti vallas, kinnistada laste teadmisi akvaariumi kalad.

- arenev: arendada oskust süžee edastamisel kogu lehele kujutist paigutada, emotsionaalset reageerimisvõimet; harjutage käest õigesti hoidma (ilma lihaseid pingutamata või sõrmi pigistamata, arendage oma kujutlusvõimet, kunstilisi ja loomingulisi võimeid,

- hariv: kasvatada laste emotsionaalseid ja esteetilisi tundeid, täpsust töös ja sisendada armastust elava looduse vastu.

Käitumise vorm: Meeskonnatöö.

Metoodilised tehnikad: korraldusmoment, praktilised harjutused, kehaline kasvatus "Viis väikest kala", näpuvõimlemine « Kala» , üllatusmoment, kokkuvõtted.

Demo materjal: paigutused: Kuld kala, akvaarium kaladega, erinevat värvi kalad.

Jaotusmaterjal: A5 paberilehed horisontaalasendis, pintslid, akvarellvärvid.

Eeltöö: Vaadates illustratsioone "Kala", ilukirjandust lugedes kirjandust: A. S. Puškin "Lugu kuldsest kala» , Permyak "Esiteks kala» , I. Tokmakova „Kus ta magab? kala» , Vene rahvajutt "Võlu abil", nimede tundmaõppimine akvaarium ja jõekalad, kalade voolimine, kalafiguuride koostamine erinevatest geomeetrilistest kujunditest.

Tunni käik:

Kasvataja: Poisid, meil on täna külaline. Ja kes see on, saate teada oletades mõistatus:

Ma ei kõnni ega lenda,

Proovige järele jõuda!

Ma võin olla kuldne.

Tule, vaata muinasjuttu!

Kas saite teada, kes see on?

Lapsed: Saime teada, see on Golden kala.

Kasvataja: Just, kuldne kala. Vaata, milline ta on ilus. Vaatame seda ja meenutame, mis meil on kala?

Lapsed: U kaladel on keha, uimed(seljal ja kõhul, kõht, saba, pea, silmad, lõpused.

Kasvataja: Poisid, kus teie arvates kalad elavad?

Lapsed: kalad elavad jões, meres, järves.

Kasvataja: Poisid, mängime.

Fizminutka "Viis väikest kala"

Jões sulistasid viis väikest kala.

(kalade liikumise jäljendamine)

Liival lebas suur palk.

(Lai käed külgedele)

Esiteks ütles kala: - sukeldumine on siin lihtne.

(Imitatsioonsukeldumine)

Teine ütles: Siin on sügav.

(Nad raputavad nimetissõrme)

Kolmas ütles: Ma tahan magada.

(Pange käed kõrva alla)

Neljas hakkas veidi külmetama.

(Hõõruge oma õlgu harjadega)

karjus viies: siin on krokodill,

(Käed jäljendavad krokodilli suud)

Ujuge kiiresti, et te seda alla ei neelaks.

(Jookse minema)

Kasvataja: Hästi tehtud! Kas kalad võivad meie kodus elada? (Vastused lapsed: jah). Muidugi saavad, vaata, mul on ka selline akvaarium. WHO ujub mu akvaariumis?

Lapsed: Kuld kala.

Kasvataja: Õige. Poisid, milline vesi peaks olema akvaarium?

Lapsed: puhas, läbipaistev.

Kasvataja: Väga hea, jääb üle vaid kala kiiresti sinna sisse saada. Kas sa nõustud?

Lapsed: Jah.

Kasvataja: Siis võtke istet. Täna pakun teile joonistage kuldkaladest sõbrannasid. Vaatame, mis need on kala akvaariumis. (Näita joonistatud kala) Mis värvi need on? (erinevad). Mis suunas nad ujuvad? kala? (V erinevatel viisidel: ühed vasakule, teised paremale). Mis seal veel on akvaarium? (vetikad, veeris). Mis värvi meie oma saab olema? kala? (laste vastused) Mis värvi on vetikad? (roheline). Mis read võivad joonistada merevetikad? (laineline). Mis värvi on kivikesed? (mitmesugust). Mis kujuga need on? (ümmargune ja ovaalne).

Hästi tehtud! Kuid enne tööle asumist tuleb kõigepealt sõrmed treenida, et need hästi töötaksid. Istu sirgelt. Seljad on sirged.

Sõrmede võimlemine « Kala» .

Kalad ujuvad vees.

Kaladel on lõbus mängida.

Kala, kala, ulakad tüdrukud,

Tahaksime sind tabada.

Kaladel on seljad kõverad,

Kalad liputasid saba,

Ja kiiresti minema.

Kasvataja: Hästi tehtud! Nüüd asume tööle. Tuletagem meelde, kuidas nendega töötada akvarellvärvid: niisuta pintslit, pigista tilk purgi servale, kogu värvi pintslile. Pärast ühevärvilise töö lõpetamist pestakse pintsel hästi. To värvid ei segunenud, peate veidi ootama ja värvige teise värviga.

Kasvataja: Poisid, vaadake mida Meil on ilusad kalad(lapsed vaatavad kalu, kui erinevad nad on (täis, peenike, suur ja väike, mis erinevad sabad on jne, ma arvan, et meie Golden kala on väga rahul, lõppude lõpuks on tal nii palju sõbrannasid.

Teemakohased väljaanded:

"Kalad ujuvad vees." - (teine ​​juuniorrühm). ISO. (joonistus). EESMÄRK: Tutvustada algkooliealistele lastele kujutavat kunsti.

Fotoreportaaž taotlusest (meeskonnatöö) keskmises rühmas “Kala akvaariumis”. Autor on Moskva koolieelse õppeasutuse lasteaia “Talent” Konovalova õpetaja.

ROD-i kokkuvõte keskmise rühma "Kala akvaariumis" rakenduse jaoks. ROD-i kokkuvõte keskmise rühma "Kala akvaariumis" rakenduse jaoks. Sihtmärk:.

Eesmärk: Õpetada lapsi plastiliinist ümaraid ja ovaalseid kujundeid voolima. Peenmotoorika arendamine. Edendada laste iseseisvust ja täpsust.

Vanema rühma akvarellvärvidega maalimise tunni kokkuvõte "Cosmea". Vanema rühma “LILLED” (kosmea) joonistamise tunni kokkuvõte Eesmärgid: Jätkata akvarellvärvide tutvustamist, õpetada töövõtteid.

Nižni Novgorodi oblasti Urenski munitsipaalrajooni MBDOU nr 8 lasteaed "Yolochka"

Kokkuvõte korraldatud õppetegevusest

Kunstiline ja esteetiline areng

Joonistamine

Teema: "Kalad ujuvad akvaariumis" .

Koolitaja: Smirnova N. A

2015

Programmi sisu:

Õpetage lapsi kujutama erinevates suundades ujuvaid kalu: andke õigesti edasi kuju, saba, uimed. Sisestage oskus joonistada pintsli ja värvide, pliiatsi, viltpliiatsiga, kasutades erineva iseloomuga lööke. Arendage oskust määratleda oma eesmärki ja seda realiseerida, tähistada enda ja teiste laste saavutusi.. Kasvatage iseseisvust, loovust ja sihikindlust.

Eeltöö:Vestlus “Kus kalad elavad?”, kalade voolimine, šabloonidega joonistamine, albumi “Akvaariumikalad” vaatamine, kalade joonistamise mustrite paigutamine isonurka ja laste tähelepanu tõmbamine, kunstiteoste lugemine: A.S. Puškin "Kuldne kala", Permjak "Esimene kala", N. Nosov "Karasik", I. Tokmakova luuletus "Kus magab kala". Akvaariumi kalade uurimine ettekandes, videofilm kalade nimede tutvustamiseks , välimuse omadused, mis aitavad neid meeles pidada.

Rääkige lastega akvaariumi olemasolust kodus. Kodus akvaariumiga perede kaasamine fotonäitusele “Minu akvaarium” ning lapse loomine ja kaaslaste jutustamine “Kuidas ma kodus kalu hooldan”.

Kasutatud raamatud:T.S Komarova “Kunstitegevused lasteaias/keskrühmas/.

Materjal: Akvaarium, erineva kujuga mängukalad, akvaariumikujulised paberilehed (ümmargused, ristkülikukujulised ja kandilised), akvarellvärvid, veepurgid, pintslid, kaltsud, viltpliiatsid, vahakriidid, pliiatsid, muusika helisalvestis San Sena "Akvaarium", merekohin.

Tunni käik:

K: Lapsed, kas teile meeldivad üllatused? (laste vastused) Valmistasin teile täna huvitava üllatuse. Sulgege silmad ja ärge avage neid (panen San Seni "Aquarium" muusika sisse) Mida te muusikat kuulates ette kujutasite? (Kuulan laste ettepanekuid arutledes, siis soovitan neil tähelepanu pöörata laud (lapsed tuvastavad salvrätiku all oleva eseme ja avaldavad oma arvamust, teen ettepaneku oletusi kontrollida mõistatuse lahendamisega).

Koolitaja: (ütleb mõistatuse)

Rohi ja grotid on puru,

Selge vesi…

mängides selles on kalu -

Seal on kalasegadus.

Vaatan – üks kaladest

Ta lehvitab mulle uimega -

Ilmselt ütleb ta

Elust klaasi taga

Mis see on? Kes arvas? Miks?

(laste vastused) Kui lastel on isegi pärast mõistatust raske õigesti vastata, avan salvrätiku osaliselt ja võtan selle siis täielikult ära.

Koolitaja: See on õige, see on akvaarium. Et seda paremini näha, soovitan teil laudade taha istuda(akvaariumi vaadates) Minu akvaarium on klaas ja tühi, teil on ka akvaariumid laudadel ja need on samuti tühjad, seal pole kedagi. Mida teha, et teie akvaariumidesse kalad saaksid (laste vastused)? Mis veel akvaariumis olla võiks?(kivide, vetikate, liivaga, saab kujutada ka grotti).

Enne joonistama asumist tuletame meelde, millise kujuga kalad tulevad (panen üles pildid akvaariumi kaladest ja mõned skeemid kalade joonistamiseks) Üldistan laste vastuseid, et kalad on erineva kujuga: ümmargused, ovaalsed ja kolmnurksed ja nad kõik on ka erinevaid värve.. Näidake, kuidas neid kujundeid oma käega õhus joonistada. Mis kaladel veel on? (uimed, soomused, silmad, suu).

Mõelge, millist kala soovite akvaariumi panna, mida soovite sinna veel panna.Valige akvaariumi mis tahes kuju ja see, millega te joonistate, ning hakake akvaariumis kalu kujutama. Et kalad saaksid säravad ja ilusad, mõelge, mis värviga neid kõige parem värvida. Panen muusika käima, lapsed hakkavad joonistama (Kui laps ei saa oma plaani ja eesmärki realiseerida, aitan nõuga või jagan minu kogemus, julgustan lapsi, pöörates tähelepanu nende saavutustele)

Kasvataja : Poisid, kui ilusad kalad teie akvaariumis on, kõik erineva kuju ja suurusega. Mida me saame oma akvaariumiga teha? (laste vastused - Kingi, tee raamat, näitus)

Meie akvaariumidega saab ikka mängida. Kas mängime? Ütle mulle, kust saab akvaariumi kalu osta?(laste vastused: lemmikloomapoes.)

Kasvataja : Lemmikloomapoes müüakse erinevaid kalu: kuldkala, mõõksaba, gupid, säga. Müügikonsultandid räägivad neist klientidele.

Meie rühmas on avamas lemmikloomapood,Igaüks võib lisada oma akvaariumi kaladega, saada müügikonsultandiks ja rääkida klientidele oma akvaariumist või sõbra akvaariumist. (õpetaja võib ise või paluda teisel lapsel rääkida akvaariumist, mille autor isikuomaduste tõttu ei oska enda tööd iseloomustada) Uurimisel ja loo jutustamisel osaleb õpetaja vestluses müügikonsultandiga, märkides ära iga lapse saavutused)

Koolitaja: Teil kõigil on kaladest huvitav lugu. Tahtsin kõik ilusad kalad ära osta. Meie lemmikloomapood on lõunapausi ajaks suletud. Võime kutsuda teie vanemad Nina Ivanovna ja Olga Nikolaevna ja rääkida neile akvaariumi kaladest; ma arvan, et nad külastavad hea meelega meie lemmikloomapoodi.

Sihtmärk:õpetada lastele akvaariumi kalu joonistamise oskust.

Ülesanded:

Kinnitada laste teadmisi kalade ehitusest ja nende elupaikadest; õpetada lapsi süžeejoonise kompositsiooni kallal töötama;

Kujutage ette mitut kala ujumas eri suundades; kujutada ovaalseid esemeid;

Parandage oma joonistamisoskusi vahakriitidega ja arendage peenmotoorikat.

Materjal ja varustus: illustratsioonid kaladest akvaariumis, albumilehed, igale lapsele vahakriidid.

Tunni käik:

Koolitaja: poisid, täna hommikul tõi postiljon meile kirja. Aga et arvata, kes meile kirjutas, arva ära mõistatus.

Ujun silla all

Ja liputan saba.

Ma ei kõnni maas

Mul on suu, aga ma ei räägi

Mul on silmad - ma ei pilguta,

Mul on tiivad, aga ma ei lenda.

Lapsed: laste vastused

Koolitaja: Hästi tehtud poisid, kirjutas meile kala. Poisid, kala on väga kurb, sest tal pole üldse sõpru. Kuidas me saame teda aidata?

Lapsed: joonistada, voolida

Koolitaja: Jah, poisid, täna loosime kaladele sõpru.

Vaatame, mis kalal on?

Lapsed: keha, pea, saba, uimed

Koolitaja: Mis kuju on selle keha, saba, uimed?

Lapsed: kere või võll, uimed ja saba kolmnurksed

Koolitaja: kus kalad elavad?

Lapsed: merel

Koolitaja: kas kala võib korteris elada?

Lapsed: jah, kui paned selle akvaariumi

Koolitaja: Täna joonistame kalad akvaariumi, kuid kõigepealt valmistame sõrmed ette.

Sõrmede võimlemine "Kala"

Kala ujub vees.

Kaladel on lõbus mängida.

Kala, kala, pahandus,

Me tahame sind tabada.

Kala kaardus selja

Võtsin leivapuru.

Kala liputas saba

Ta ujus kiiresti minema.

Kaks peopesa koos kujutavad ujumisliigutusi.

Käsi plaksutama

Peopesad surutakse ükshaaval rusikasse.

Sujuv liikumine iga peopesaga.

Haaramisliigutused "näpistavad".

Sujuvad koonduvad ja lahknevad liigutused mõlema käega.

Praktiline osa:

Koolitaja: ja nüüd võtame kohad sisse ja hakkame tööle. Igaühel teist on kõik vajalik laual. Joonistame vahakriitidega. Mis värvi saab meie kala olema?

laste vastus:

Koolitaja: ja mis värvi see kasvanud on?

laste vastus: (roheline)

Koolitaja: Milliseid jooni saab vetikate joonistamiseks kasutada?

laste vastus: (sirge ja laineline)

Koolitaja: mis värvi kivikesed on?

laste vastus: (erinevad)

Koolitaja: ja mis kujuga?

laste vastus: (ümmargune ja o-võll)

Koolitaja: Nüüd vali endale meelepärane kriit ja me proovime joonistada õhku kala. Hästi tehtud poisid! Nüüd joonistame oma akvaariumidesse kalu.

(lapsed teevad tööd)

Ülesanded:

• jätkake laste õpetamist süžeejoonise kompositsiooni kallal - kujutama mitut erinevas suunas ujuvat kala;
• kujutada erineva kujuga, keerukama ehitusega objekte;
• värvige objekte, kasutades erinevat tüüpi lööke: laigud, kriipsud, triibud, punktid;
• kasutage detailide kujutamiseks kaldu külgjooni: uimed, saba, vetikalehed;
• arendada koostöövõimet.

Materjal:

6-8 inimesele ristkülikukujuline kast külgedega 30x20 cm (ees ja taga) ja 15x20 cm (küljed); sama suurusega sinist paberilehte: neli suurt (30x20 cm) ja neli või kaks väikest (15x20 cm); guaššvärvid, pehmed pintslid. Õpetajal on kujutamistehnikate näitamiseks paberileht, kuhu on joonistatud kolm ovaalset kalakeha (kontuurid). Mängutegelased: karu, petersell.

Tunni edenemine.

Ilmuvad karu ja petersell, kes kannavad ristkülikukujulisi kaste (akvaariume).

Kasvataja. Tere, mängukaru ja petersell! Mida sa kannad?

Karu. Ostsime kaladele akvaariumid. Me ei tea, kust kala saada. Ja me tõesti tahame, et meie akvaariumis elaks värvilised kalad!

Kasvataja. Lapsed, kas me saame aidata karu ja peterselli? Aga?

Pärast laste vastuseid kinnitab ta, et sinistele paberilehtedele saab kalu joonistada ja need siis akvaariumi seintele liimida.

Petersell. Me tõesti tahame, et kõik meie akvaariumi kalad oleksid erinevad. Mõned on triibulised, teistel on laigud ja täpid. Kas lapsed teavad, kuidas kalu niimoodi värvida?

Kasvataja. Ma värvin nüüd kalad nii, nagu soovite, ja lapsed näevad ja ka värvivad kala erinevalt.

Asetab molbertile paberilehe, millele on joonistatud kolm ilma uimede ja sabata kala. Nende pead on pööratud eri suundades.

Ta selgitab: „Siia on joonistatud kalade kehad. Nüüd lisan kaladele uimed ja sabad. Ma värvin pika uime tagaküljel kaldlöökidega (kastmine) üksteise lähedal. Tulemuseks oli pikk sakiline uim. Uimed on alt lühikesed, seega kasutan pintslit vaid kaks korda. Saba saab joonistada ka kaldus tõmmetega.”

Pöörake karu ja peterselli poole: "Kas sa tahad selliseid kalu oma akvaariumisse? Kalad pole mitte ainult erinevat värvi, vaid ka ujuvad eri suundades. Need on vasakul ja see on paremal.

Nüüd joonistavad lapsed teile erinevaid kalu. Suurtele paberilehtedele saate joonistada 3-4 kala ja väikestele lehtedele - 1-2. Kalad tuleks asetada üle kogu paberilehe, et need ei oleks ülerahvastatud.

Sõrmede võimlemine "Kala"

Peopesad sirgendatakse, sõrmed surutakse kokku.

Peopesade sujuvad liigutused, mis kujutavad kalu vees.

Kalad hullavad järves,

Nad keerlevad kivide vahel.

Alla ja üles nad ujuvad, -

Vaata, kui lõbus neil on.

Joonistamise käigus julgustab õpetaja lapsi kasutama eri värvi värve ja värvima kalade kehasid erineval viisil.

Tunni lõpus asetab õpetaja lauale, mille ääres lapsed istuvad, papist akvaariumi ning kinnitab selle välis- ja siseseinale kirjaklambritega joonised. Ta rõhutab, et sellist akvaariumi, milles ujub palju kalu, saavad teha vaid kõik koos.

Õpetaja helistab karule ja Petersellile ning küsib, kas neile meeldis kala, kes nende akvaariumis ujuma hakkas.

Mishka ja Petersell tänavad lapsi, vaatavad iga akvaariumi ja hindavad kalade pilte.