Millistele küsimustele juhtumid vastavad? Kuidas eristada akusatiivi käände genitiivi käändest.
Tagasi edasi
Tähelepanu! Slaidide eelvaated on ainult informatiivsel eesmärgil ja ei pruugi esindada kõiki esitluse funktsioone. Kui olete huvitatud see töö, laadige alla täisversioon.
"Ainult algmaterjali võimalikult täiuslikult valdades, see tähendab emakeel, suudame võõrkeelt võimalikult suurepäraselt valdada, kuid mitte varem.
F.M. Dostojevski
Nimisõna juhtude uurimine on üks olulised teemad vene keel. Juhtumite tundmine aitab meil mõtteid õigesti väljendada ja olla enesekindel kirjaliku töö tegemisel.
Tänu uurimistöö, uurisime käände esinemislugu, õppisime nende tähendust ja raskusi ning kinnistasime nimetava, akusatiivi ja genitiivi käände eristamise oskusi. Meie uuring võimaldas meil tuvastada ka kõige raskemad juhtumid.
Vastavalt sotsioloogilised uuringud, on meie klassikaaslaste seas kõige raskem juhtum kindlaks teha süüdistav, teisel kohal on nimetav kääne. Tuleb märkida, et nimetav kääne ise raskusi ei valmista, kuid tekstis võib seda segi ajada akusatiivi käändega.
Miks on keelel vaja suurtähti? Kui näiteks kogu vene keel äkki kaoks juhtumilõpud, ei saaks me ühestki lausest aru. Näiteks lauses Hunt hirmutas Petjat nimisõna Peeter on akusatiivis ja nimisõnas hunt - V nimetav kääne. Proovime nüüd samasse lausesse panna nimisõna Peeter nimetavas vormis ja nimisõna hunt– akusatiivkäände: tulenev lause Petya hirmutas hunti kirjeldab teistsugust olukorda, teatud mõttes vastupidist esimesele. Võib öelda, et juhtum näitab rolle, mida Petya ja hunt olukorras mängivad: kui juhtumeid vahetate, muutuvad ka rollid.
Seega on juhtumite uurimine vajalik kõigile, kes soovivad vene keelt suurepäraselt omandada.
Eesmärgid:
- arendada I.p äratundmise võimet. ja V.p. nimisõnad lauses;
- harjutada oskust määrata küsimuse ja eessõna järgi nimisõna käände, liigendada lauset liikmeteks;
- arendada tähelepanelikkust, iseseisvust ja vastastikuse abistamise tunnet.
Varustus: arvuti, projektor, tahvel, õpik “Vene keel” T.G. Ramzaeva, ülesannete kaardid.
Tundide ajal
I. Org. hetk.
II. Maja kontrollimine. ülesandeid.
2 slaidi
Lk 80 eks. 150
– Kodus tuli teha lauseid ja määrata nimisõnade kääne.
– Mida tuleb juhtumi kindlakstegemiseks teha?
(Lause lugemine ja juhtumite tuvastamine)
– Lugege läbi lause, mis vastab õpikus pakutud skeemile.
III. Kalligraafia.
3 slaidi
IV. Sõnavara ja õigekirja minut.
4 slaidi
Slaidil on pildi taustale trükitud sõnad „Põll”. Otsige üles täiendavad.
Mis tähed puuduvad?
Ülejäänud sõnadest moodustage fraasid, pannes need erinevatele tähtedele. Kirjutage see kommentaaridega märkmikusse, määrake juhtum.
(Näiteks: nisust tehtud leib (R.p.), vaatasin tööd (T.p.) jne)
V. Töötamine uue teemaga.
5 slaidi
Tunni teema edastamine ja eesmärkide seadmine.
– Täna jätkame nimisõnade käände määramise õppimist.
Vaata, meil on kaks juhtumit. Nad on üksteisega väga sarnased ja me õpime neid eristama. Mis need juhtumid teie arvates on? (I. ja V.) Uute teadmiste kujunemine.
– Millised on sarnasused ( küsimused) ja erinevus ( eessõnad, lauseosa) need juhtumid? 6 slaidi
– Mida juhtumid ise teile nende kohta räägivad?
- Olen nimetavas käändes, 7 slaidi
Ja mul pole seljas teiste inimeste riideid.
Kõik tunnevad mind kergesti ära
Ja teemasid nimetatakse.
Mulle ei ole eessõnad lapsepõlvest saati meeldinud
Ma ei talu sinu läheduses olemist.
Minu küsimused on kes? Mis siis? –
Keegi ei aja seda millegagi segi.- Ja mina olen süüdistav juhtum, 8 slaidi
Ja ma süüdistan kõiges asjatundmatuid.
Aga ma armastan suurepäraseid õpilasi,
Ma püüan neile "viied".
Kellele helistada, mida mängida,
Olen valmis poistele nõu andma.
Ärge unustage ettekäänetega sõbruneda,
Aga ma saan ilma nendeta elada.
- Loe laused. Slaid 9
- Mis nimisõna. leidub kõigis lausetes?
– Millisele küsimusele see vastab? Kas selle järgi on võimalik juhtumit kindlaks teha?
Järeldus: elutud nimisõnad. nii I. kui V. juhul vastavad nad samale küsimusele – mida?
- Siis otsime erinevusi.
Järeldus: kui nimisõna. on subjekt, siis on see I.p.-s, kui on alaealine liige, siis V.p-s. (eessõnaga või ilma).
Ettepanekute analüüs koos kommentaariga.
Mis nimisõna veel? Kas me pole juhtumit kindlaks teinud? (kasvab kus? milles? lasteaias - P.)
Mis on lasteaed?
VI. Teadmiste kinnistamine.
10 slaidi
Lõpetage lause nimisõnadega, pannes need õigesse käände.
Sasha võttis………. läks ………. ja tühjendati…………..
Slaidil puuduvate tähtede kontrollimine.
Mida sa sellest lausest veel leidsid? (Paku koos homogeensed liikmed. Selgitage koma, sidesõna ja).
Sõnad viitamiseks: st..tsa, d..ro..ka, l..pata.
VII. Kokkuvõte, järeldused tabelist.
11 slaidi
Kuidas neid eristada. juhtum Vin.?
D/z lk.81 harjutus 153, õppige reegel selgeks.
VIII. Ülesanne kaartidel (vastavalt valikutele).
IX. Peegeldus.
Tabeli täitmine.
Süüdistav kääne vastab küsimustele "kes? mida?" ning seda kasutatakse lausetes ja fraasides ainult koos tegusõnade ja selle vormidega (osalause ja gerund). Selle juhtumi kõige levinum funktsioon vene keeles on toimingu otsese objekti väljendamine: Loen raamatut, joonistan pilti ja nii edasi. Mida veel võib akusatiivi kääne tähendada ja kuidas seda genitiivist eristada? Loe allolevat artiklit!
Mida tähendab juhtum?
Artiklis käsitletud juhtumil võib olla täiesti erinev tähendus.
Näiteks:
- Akusatiiv näitab juba lõpetatud toimingu aega - "kohtume igal teisipäeval".
- Akusatiivset kogust tuleks kasutada kulu tähistamiseks, kui viidatakse verbaalse tegevuse kvantitatiivsele poolele - "kulu sada rubla".
- Mõõdu akusatiivses käändes olev nimisõna tähistab aja või ruumi mõõtu - "joosta kolm kilomeetrit".
- Objekti akusatiiv nimetab objekti, millele tegevus on suunatud - "viska pall".
- Tulemuse akusatiiv tähistab objekti, mis on mõne tegevuse tulemus - "õmble T-särk".
Teie ees oleva käände õigeks määramiseks peate teadma akusatiivkäände küsimusi (kes? mida?). Asendage sõna "süüdista" või "näha" ja saate kohe kõigest aru. Näiteks süüdistan (keda?) oma vanaema, näen (mida?) kotletti.
Juhtude tähendused
Sellel sõnavormil on kaks peamist tähendust: objektiivne ja subjektiivne.
- Kõrval võib esineda objekti tähendus transitiivne tegusõna (osta kass), predikaadi ( kahju, nähtav, vajalik, valus, kahju koerast) ja nõutavat objekti väljendavates üheosalistes lausetes ( tasu julgetele).
- Subjektiivset tähendust saab väljendada ainult lauses (mitte fraasis). Süüdistav kääne, mis asub lause alguses ja mis räägib meile inimese seisundist ( Poisid said auhinnast innustust). Subjekti tähendust väljendab juhtum sellistes lausetes nagu "Laps väriseb". Seda tähendust väljendavad ka laused, millel pole selget tegevussubjekti ( inimene tapeti).
Juhtumilõpud
Küsimused akusatiivkäändes määravad ka selle lõpu.
Niisiis, millised peaksid olema nende sõnavormide lõpud?
- Nimisõnad sisse ainsus: hobune, maa, ema, siga, põld, hiir, tee, bänner.
- Mitmuse akusatiiv (number mängib õige lõpu määramisel suurt rolli) arvu: hobused, maa, emad, sead, põllud, hiired, rajad, plakatid.
- Omadussõnadel ja osasõnadel ainsuses on järgmised lõpud: ovaalne ja ovaalne, ovaalne, ovaalne; pehme ja pehme, pehme, pehme; jänes ja jänes, jänes, jänes.
Akusatiivsed eessõnad
Seda käände võib kombineerida suure hulga eessõnadega, nii liht- kui ka tuletistega. Kui sõna kombineerida lihtsate eessõnadega (in, for, under, on, with), siis on sellel lõplik tähendus. Veelgi enam, see määratlus võib olla erinev - koha, aja, vara, põhjuse, eesmärgi ja nii edasi. Lihtsa eessõnaga paaris võib sõnal analüüsitavas juhul olla ka objektiivne tähendus ( hääletage saadiku poolt, minge seenele). Sõna võib täita ka vajaliku teabe täiendamise funktsiooni ( saanud jutumehe maine).
Terves lauses täidab akusatiivi käändes olev sõna vorm paaris lihtsa eessõnaga muid funktsioone. Näiteks võib suurtäht tähistada predikatiivset tunnust ( medal vapruse eest). Süüdistav kääne võib isegi karistust pikendada ( kilomeetri kaugusel külast on järv; V Uus aasta imesid juhtuvad). Koos eessõnadega "eest" ja "all" võib sõna väljendada ligikaudsuse tähendust ( tema on üle neljakümne, naine alla viiekümne).
Samuti saab akusatiivi käändevormis sõnu kombineerida tuletatud eessõnadega ( hoolimata, vaatamata, päev hiljem).
Kuidas eristada akusatiivi genitiivist: meetod üks
Et vene keele juhtumeid mitte segamini ajada, peate meeles pidama, et igal neist on oma küsimus, olenevalt juhtumi tähendusest. Esitades universaalse küsimuse ja leides sellele vaste, saad hõlpsasti aru, mis käändes sõna silme ees on. Genitiivkäände tähistab sagedamini kuuluvust, tervikosa suhet, objekti atribuuti mõne teise objekti suhtes, mõjuobjekti jne.
Seda sõnavormi seostatakse küsimustega "ei kes?", "ei mida?". Süüdistav kääne vastab küsimustele "Ma näen keda?", "Ma näen mida?" Sõna vormi on väga raske määrata ainult selle tähenduse või lõpu järgi. Liiga raske on meeles pidada kõiki genitiivi ja akusatiivi tähendusi, neil on palju nüansse. Ja nimisõnade lõpud võivad nendes vormides isegi kokku langeda!
Eriti sageli võivad raskused tekkida elava nimisõna käände määramisel. Kui küsimus on "kes?" ei aita teil ülesandega toime tulla, siis kujutage elava nimisõna asemel ette elutut nimisõna. Esitage küsimus genitiivi "ei mida?" ja akusatiivi "Ma näen mida?" Kui defineeritaval sõnal on sama vorm mis nimetavas käändes, siis on see akusatiivis.
Kuidas eristada akusatiivi genitiivist: meetod kaks
- Kui teie ees olev nimisõna on elutu, esitage lihtsalt õige küsimus ( ostan (mida?) lillepotte; Ma ei näe (mida?) potte). Teisel juhul on sõna genitiivis.
- Kui näete meessoost 2. käände elavat nimisõna, asetage selle asemele mis tahes 1. kääne sõna ja jälgige lõppu ( Ma näen metssiga - ma näen rebast: y lõpp - genitiiv); ( pole metssiga - pole rebane: lõpp ы – akusatiiv).
- Kui näete keeles animeeritud nimisõna mitmuses, siis asenda see lihtsalt elutu nimisõnaga ( Ma armastan inimesi – ma armastan (neid) kirju- akusatiiv; Ma armastan inimeste lahkust – ma armastan kirjade lahkust- genitiiv).
Pidage meeles, et vene keeles on palju kallutamatuid nimisõnu ( kohv, lillepotid ja nii edasi), näeb igal juhul sama välja. Sel juhul ei pruugi kõik kõrgema taseme nõuanded sobida. Kontrollige käände määratluse õigsust alati võtmeküsimusega ja vigu ei teki.
Sa vajad
- Nimisõnad genitiivis ja akusatiivis.
- Juhtumimääratluste tundmine.
- Juhtumeid määravate küsimuste tundmine.
Juhised
Genitiiv
Vastavalt definitsioonidele tähendab genitiivne kääne:
Kellelegi või millelegi kuulumine, näiteks “arktilise rebase nahk”, “õpetaja päevik”;
Kui terviku ja selle osa vahel on seos, näiteks “ajakirja leht (RP)”;
Objekti atribuudi kuvamine seoses teise objektiga, näiteks “uuringu tulemused (RP)”;
Mõjuobjekt eitava partikliga "ei" verbi olemasolul, näiteks "ei söö liha (R.p.)";
Mõjuobjekt soovi, kavatsust või eemaldumist tähistava verbi olemasolul, näiteks „soovima õnne (R.p.)“, „Vältima vastutust (R.p.)“;
Kui on esemete võrdlus, näiteks “tugevam kui tamm (R.p.)”;
Kui nimisõna on mõõtmise objekt või genitiivkuupäev, näiteks "lusikatäis hapukoort" või "Pariisi kommuunipäev".
Süüdistav
Venekeelsete määratluste kohaselt tähendab akusatiiv:
Tegevuse üleminek teemale täielikult, näiteks “ajakirja lehitsemine”, “autoga sõitmine”;
Ruumiliste ja ajaliste suhete ülekandmine “kõnni miil”, “puhka”;
IN harvadel juhtudel moodustub sõltuvusena näiteks "sõbrast on kahju".
Et nimisõna kunagi segamini ajada, on oluline meeles pidada, et iga vene keele kääne vastab universaalsele küsimusele, küsides, millise nimisõnast saame lõpuks vastava käände.
Genitiivne kääne vastab küsimusele "kedagi pole?" animatsiooni jaoks ja "ei mida?" elutute nimisõnade jaoks.
Süüdistav kääne vastab küsimusele "Ma näen, keda?" animatsiooni jaoks ja "Ma näen mida?" elutute nimisõnade jaoks.
Nimisõnade käände määramine selle definitsioonide põhjal või on äärmiselt keeruline. Oletame, et kõigi genitiivi- ja akusatiivjuhtude määratluste meeldejätmine on üsna keeruline. Ja nimisõnade lõpud langevad üsna sageli kokku.
Siin on näide animeeritud nimisõna kasutamisest mitmuses:
Mitte kaugel märkasin inimesi (vaata kes? - V.p.)
Ümberringi polnud inimesi (kedagi polnud? - R.p.)
Nagu näete, lükatakse sõna mõlemal juhul tagasi ühtemoodi.
Kuid selleks, et lõpuks veenduda käände õiges määramises, asendage vaimselt elutu nimisõnaga elutu nimisõna.
Näiteks:
Mitte kaugel märkasin sammast (vaata kes? - V.p.)
Ümberringi polnud sambaid (kedagi polnud? - R.p.)
Näitest selgub: akusatiivi käändes olev elutu nimisõna ei muutu, erinevalt samast nimisõnast genitiivi käändes.
Sellest saame teha järeldused:
1. Genitiivi eristamiseks akusatiivist esitage nimisõnale määrav küsimus.
2. Kui määrate elava nimisõna käände, sest küsimus "kes?" viitab mõlemale juhtumile, siis asendage see nimisõna elutu nimisõnaga ja esitage sellele määrav küsimus. Genitiivi puhul on see "no what?" ja akusatiivi jaoks "Ma näen mida?". Kui sõna näeb välja nagu sisse, on teie nimisõna kääne akusatiiv.
Enamasti ei valmista genitiivi- ja akusatiivivormide eristamine raskusi: tuleb vaid pöörata tähelepanu käändelõpudele. Kui mõlema vormi lõpud langevad kokku, peate tegutsema vastavalt järgmisele algoritmile.
Juhised
Kui teie ees on midagi elutut, peaksite selle kohta küsimuse esitama. Nimisõnad sisse
Kuidas eristada nimetavat käänet akusatiivist?
- Nimetav kääne erineb küsimustes akusatiivi käändest. Nominatiivkäände küsimused – kes? Mida? Näiteks: (kes?) tüdruk, (mis?) pall.
Ja süüdistuskäände küsimused – kes? Mida? . Näiteks: ütles (kes? mida?) sõna, kas (kes? mis?) töötas.
Akusatiivi käände eristamiseks nimetavast käändest võib asendada sõna vaata. Ma näen (kes? mida?) palli – see nimisõna on akusatiivis.
Samuti:
1Nende käändevormide nimisõnad täidavad erinevat süntaktikat
funktsioonid: nimetavas käändes subjekti roll, akusatiivis
täiendused.
2 Nimisõna nimetavas käändes kasutatakse ilma eessõnadeta. Akusatiivi käändes on eessõnad in, on, for, through. - Kui mõtled lauses, siis akusatiiv (lauses) erineb Nominatiivist selle poolest, et: Kui nimisõna on subjekt, siis on see Tema poolt. juhul ja kui teisene. liige siis vein.
- Nominaiv vastab küsimustele kes, mis... ja akusatiiv kes, mida
- Peame esitama kaks küsimust: kes? Mida? - Nominatiiv, (süüdistada) KES? Mida? - Süüdistav. Samuti KES? mida? - Genitiiv.
- Nimetav kääne vastab küsimusele kes, mis. Näiteks: kes (rebane)
Süüdistav keda, mida. Näiteks: ma näen keda? (rebane) - Esitage kaks küsimust korraga: kes? mida? - genitiiv; keda? Mida? - süüdistav.
Abiks on ka sõna õde. Me paneme substantiivi asemele sõna õde, mille käänet on meil raske määrata, ja ükskõik kui naeruväärne tulemuseks olev lause ka ei näeks, kuid kui SISTERS on sisestatud, kasutatakse genitiivi, kui õde on akusatiiv. juhtum. - Nemad. -WHO? mida?, vin. -keda? Mida?
- Kes mis? eessõnad puuduvad, alati on lauses subjekt
Kes mis? võivad esineda eessõnad, lause alaealine liige. - Küsimuse esitamisel vastab nimetav kääne küsimustele (kes? mis?) ja akusatiiv (kes? mis?)
- Nimetav kääne vastab küsimustele KES? MIDA? (näide: maa, rebane, vesi, maja...) Ja akusatiiv küsimusele Kes? Mida? (maa, rebane, vesi, maja)
- Tänan teid väga teabe eest, muidu olen 25 aastaga kõik juba unustanud!
- Subjekt on alati nimetavas käändes,
Akusatiiv on lisand (kui ilma eessõnata).Vigade vältimiseks võtke sõna naissoost, näiteks "raamat", ja lauses, kus peate käände määrama, asendage probleemsõna sõnaga "raamat".
Kas teil on see või kes? Mida? - “raamat” (nominaalne lk), või kes? Mida? "raamat" (Vinit. lk.)
- silmapaistev juhtum - küsimused kes? Mida? akusatiiv – küsimused kelle kohta? Mida?
- Esimene vastab küsimustele Kes? Mida?
Teiseks teemal Kes? Mida??? - Nimisõna nimetavas käändes vastab küsimusele „Kes?“ või „Mis?“, akusatiivis vastab küsimusele: „Kes?“, „Mis?“ (ma näen, kes, mida? ?)
- ja kuidas eristada?
- Nimetav kääne sisaldab enamasti subjekti (isikut või asja, millest lauses räägitakse).
Käändekategooriat omavate kõneosade lõppude muutmine võimaldab kasutada lauses suhtlemiseks vajalikke sõnavorme. Kõne täpsus ja kirjaoskus sõltuvad oskusest sõnu õigel juhul õigesti kasutada. Genitiivi eristamine akusatiivist pole keeruline, kui tead, mida igaüks neist teenib.
Genitiiv:
- näitab, et kõneaine kuulub kellelegi või millelegi (hariliku pesa; sõbra nõuanded; linnatänavad);
- peegeldab osa ja terviku suhet (tass teed; päts saia; juuksesalk);
- kasutatakse, kui on olemas võrdlus ilma võrdlusobjekti märkimata (kõvem kui teras, pehmem kui siid, külmem kui jää);
- näitab seost verbiga, mida kasutatakse partikliga mitte (mitte kartma pimedust; mitte nägema silmapiiri; mitte armastama ligimest);
- viitab seosele soovi või kavatsust tähistava verbiga (head tahtma; õnne soovida; vastutusest kõrvale hiilima).
Kõigil neil juhtudel on genitiivi käändes kasutatavad nimisõnad sõltuvad sõnad. Peamistest saab neile küsimusi esitada: mitte keegi? või mitte mida?
Süüdistav tähendab:
- kõneainele suunatud tegevus (lugege raamatut; paitage koera, sööge võileiba);
- ruumilised ja ajalised suhted (ületada takistus; võtta barjäär; töötada nädal).
Põhisõnast akusatiivi käändes nimisõnani saab esitada küsimusi: kas ma näen keda? või vaata mida?
Järelduste veebisait
- Elututel nimisõnadel on erinevad lõpud ja need vastavad küsimusele (ei) mida? genitiivses käändes (ma näen) mida? akusatiivis.
Näiteks:
Ma saan ilma (mida?) vihmavarjuta hakkama. (R.p.)
Ma istutan (mida?) puu. (V.p.) - Animate nimisõnade lõpud genitiivis ja akusatiivis võivad olla samad. Sel juhul tuleks juhtumeid lause tähenduse järgi eristada.
Näiteks:
Ma ei saa ilma isa abita hakkama. (kes? abiküsimus: mitte keegi? - R.P.)
Mälestame oma isa noore ja energilisena. (kes? abiküsimus, ma näen kes? - V.P.) - Muutumatute nimisõnade käände määrab ka kontekst.
Näiteks:
Soovin osta uut mantlit. (kes? mida? - V.P.)
Puur oli ilma känguruta. (kes? mida? - R.P.)
