Moralni problemi u priči A.S. Puškina “ Načelnik stanice»

Dobar dan dragi učenici 7. razreda. Naša današnja lekcija nije sasvim obična. Prvo, zato što smo ti i ja potpuni stranci. Drugo, uprkos tome, moramo plodno raditi i pronaći odgovore na veoma teška životna pitanja. Ispravimo neki nesporazum i upoznajmo se. Zovem se Elena Vladimirovna, predajem ruski jezik i književnost u školi-gimnaziji br. 1, ali samo u ostalim razredima. Upoznaću vas tokom čitave lekcije jer svako od vas ima oznake sa imenom.

Baš je dobro da nas je samo nekoliko,

Predlažem da zaboravite da smo na času, opustite se malo i proćaskajte, jer pitanja današnje lekcije se tiču ​​svakog od nas i svako od vas ima svoje gledište.

A velika ruska književnost pomoći će nam da pokušamo riješiti složena životna pitanja. Klasična književnost. Prilikom izgovaranja izraza „ruska književnost“, na koji naziv se prvo povezujete? (Puškin)

Da, zaista, A.S. Puškin je nenadmašni majstor ruske književnosti, „Sunce ruske poezije“ (V. Odojevski), „Puškin je naše sve“ (A. Grigorijev). Recite mi, molim vas, u kom veku je živeo Puškin? Koji je vek sada? Zašto još uvijek čitamo Puškina i divimo se njegovim djelima? Da, zaista, Puškinova djela su relevantna do danas. Zašto? Da, A.S. Puškin je pokrenuo probleme koji nas danas tiču.

Tema današnje lekcije je „Moralni problemi za podučavanje A.S. Puškina „Upravitelj stanice“. Zapišite datum, rad na času i temu časa.

Da bismo razumjeli koje zaključke trebamo izvući u procesu naše komunikacije, razmislimo o svakoj riječi naše teme. Koja je glavna riječ u temi lekcije. Da, riječ "Problemi". problem - kompleksno pitanje, problem koji zahtijeva rješavanje. Pronađite korijen riječi za "Moral" - ovo je moral. Šta vam govori riječ moral? Kako to razumeš? Da sumiramo gore navedeno, to su duhovne kvalitete koje vode osobu, pravila ponašanja određena tim kvalitetima.

Postoje radnje koje, sa stanovišta zakona, nisu kažnjive, ali postoji drugi zakon – zakon savesti. Onda su, vjerovatno, moralni problemi problemi sa stanovišta njihove ljudskosti, humanosti.

– Hajde sada da razgovaramo o problemima koje Puškin identifikuje? To ćemo saznati rješavanjem tezaurusa. Morate staviti strelice između heroja i problema. Dobro razmisli.

Tezaurus

“Ljubavi” Dunya i Minsky

"Rat i mir" otac i Minsky

“Očevi i sinovi” Dunja i Vyrin

“Izbor puta” Dunya

Mali čovjek Vyrin

Extra people

– Tako smo saznali da se Puškin u svojoj priči dotakao svih problema osim jednog. Recite mi, molim vas, koji vas od ovih problema najčešće muči? Da, naravno, ovo je složen i vječan odnos između djece i roditelja, poput svijeta. Mislim da ne postoji osoba među vama koja se bar jednom u životu nije suočila sa ovim problemom.

Molimo pogledajte tablu. Zadatak se zove “Riješi slijepu šemu”.

– Koje likove srećemo i zašto ih događaji koje analiziramo prepliću u trougao.

– Ovo su glavni likovi i o njima ćemo pričati jer su međusobno povezani u radnji.

– Rad se zove "The Station Agent". Kako razumete značenje imena? Kako iz teksta razumete šta je stanica? (Da, ovo je mjesto gdje se putnici zaustavljaju kako bi promijenili konje). Ko je upravnik stanice?

Video. Počni

Zašto se prolaznici tako grubo ponašaju prema šefu stanice? Zašto im ne može uzvratiti?

(Tabela rangova).

Da, zaista, radi se o službeniku 14. ranga, službeniku najniže klase, kojeg je lako uvrijediti. U oluji, na Bogojavljenskom mrazu, odlazi u ulaz, samo da se malo odmori od vikanja i guranja razdraženog gosta. Teško je očekivati ​​bilo kakvu zahvalnost, jednostavno "hvala" od bilo kog generala ili kurira.

Ljudi, kako se sam narator osjeća prema ovim službenicima poštanske stanice? (Autor poziva svog čitaoca „umesto ogorčenja“ da svoje srce ispuni iskrenim saosećanjem. Pripovedaču, koji je prošao mnoge puteve, koji je poznavao više od jedne generacije kočijaša, koji su svakog domara poznavali iz viđenja, može se verovati) .

Zaključak. Narator je na strani upravnika stanice, on saosjeća s njim, saosjeća s njim, otuda i svrha priče „da ispuni srce saosjećanjem“.

– Šta mislite, zašto je Puškin tako precizno naznačio vreme i mesto događaja? (Hteo sam da ukažem na autentičnost).

– Dakle, u potvrdu ovoga, želim da vam pokažem da postoji selo Vyra, u kojem od 1972. godine postoji Muzej Stacionarne kuće.

Tobogan (muzej na stanici Vyra)

– Pripovijedanje je ispričano iz perspektive vremena, tj. pripovjedač je živio u neko drugo vrijeme, ali tamo nije bilo puta, ni stanice, ni domara.

– Koliko putovanja narator napravi do kuće upravnika stanice?

– Odlučimo se za godišnje doba (prvo u maju, drugo zimi, treće ljeti).

Pročitajte kako je domar izgledao kada je prvi put sreo naratora i kako mu se ugledao nakon nekoliko godina.

Koje su okolnosti toliko promijenile Vyrina? Šta se desilo u njegovom životu?

Šta znamo o Duni?

Kako su se gospoda u prolazu ponašala prema Dunji?

Kakvo je raspoloženje bio putnik koji je stigao jedne zimske večeri? Zašto se ljutnja pretvorila u milost?

Kako Puškin pomaže čitaocu da otkrije husarsku prevaru?

Pažljivo pročitajte odlomak od riječi “Sljedećeg dana husaru je bilo gore” do kraja pasusa. Nađi ključne riječi, potvrđujući nagađanje da husar nije bio bolestan.

Šta se dogodilo uoči odlaska Husara Minskyja?

Šta mu je Vyrinovo srce reklo kada se Dunja nije vratila nakon pola sata?

Ko je potvrdio njegovu strašnu pretpostavku?

Video Chase

Kod kuće znam da su dečaci napisali monolog u ime Vyrina, pročitali ga, opisali osećanja koja je starac doživeo, u prvom licu.

Upravnik stanice Samson Vyrin živi slabo, radom punim uvreda i poniženja, zarađuje za život, ne žali se ni na šta i zadovoljan je svojom sudbinom. Odgaja ćerku, osetljivu, lepu devojku koja se ponekad izgladi konfliktne situacije, neminovno nastaje kod nestrpljivih i strogih prolaznika, i pomaže svom ocu. Ali nevolja dolazi u ovaj mali i miran svijet: mladi husar Minsky tajno vodi Vyrinovu kćer Dunju u Sankt Peterburg.

Želim da slušam mišljenje djevojaka o ovom pitanju, koje su kod kuće analizirale šta se dešava u ime Dunya, stavljajući se na njeno mjesto.

Malo umoran? Hajdemo na trenutak da se odmorimo. Ne predlažem da vodite sesiju fizičkog vaspitanja, to je pomalo neprikladno za našu temu. Hajdemo na trenutak opuštanja. Poslušajmo romansu iz filma “The Station Agent” i razmislimo o nečem dobrom.

Relaksacija.

Slajd (puna tabela)

Vrijeme

Dunya

Soba

Samson

– Iz svega ovoga izvlačimo zaključak. Tajming nije slučajno izabran. Zima je hladno godišnje doba, donosi hladnoću usamljenosti u kuću upravnika stanice. Leto je vreme za sazrevanje plodova. Za Dunyu je vrijeme da shvati svoje greške. Budući da je i sama majka, sada razumije bol koji je nanijela svom ocu bježanjem s Minsky.

Dakle, ljubav je došla do Dune.

Video. Dunya

Da li je loše što se zaljubila i pronašla zajednička osećanja?

šta je loše?

Šta mislite, da je Dunja ostala sa ocem, da li bi bila srećna? Šta je važnije: lična sreća ili obaveza prema roditeljima?

Da li ga je neko ikada imao u životu? slične situacije kada treba da napravite izbor?

Epigraf za našu lekciju je napisan na tabli: „...Poštuj oca svoga i majku svoju, da ti na zemlji budu dugi dani.“ Šta je ovo? Da, to nas uči Biblija. Kako se zovu kratke poučne priče koje su učenici Isusa Krista, apostoli, pričali ljudima? Da, ovo su parabole. Molim vas, pogledajte Rembrandtovu sliku i recite mi na kojoj je paraboli zasnovana? Zašto sam vas pozvao da se upoznate sa ovom slikom?

Parabola o povratku izgubljenog sina je u središtu priče "Stanični agent". O tome svjedoče slike koje su bile okačene na zid u Vyrinovoj kući. Prikazivali su priču o izgubljenom sinu.

Video. Slike

Ko ponavlja sudbinu izgubljenog sina?

Ove slike simboliziraju Dunyin životni put. Kao na prvoj slici, Dunja odlazi od kuće. Baš kao na drugoj slici - Dunja je okružena "lažnim" prijateljima u tuđoj kući. Ona čezne i možda se kaje, kao izgubljeni sin na trećoj slici. A poslednja slika o povratku izgubljenog sina je kada Dunja dolazi na očev grob.

I, molim vas, razmislite ko se može nazvati i izgubljenim sinom, koji je također prevaren od strane ljudi i doživljava životnu tragediju?

Ali ova parabola se može pripisati i samom Samsonu Vyrinu. Čini se da "ostavlja" svoju kćer jer ne vjeruje u njenu sreću, ne vjeruje da mladi husar može oženiti njegovu kćer. Vyrin je također okružen ljudima koji su ga prevarili: doktorom Minskyjem. Treća slika prikazuje mladića koji čuva svinje i dijeli s njima obrok; na licu mu je duboka tuga i kajanje. Ova zaplet, takoreći, nagoveštava sudbinu domara, koji se, nakon tri-četiri godine bez Dunje, nasmrt napio od tuge zavladao je u njegovoj kući; Od svežeg i veselog čoveka od pedesetak godina, kakav je bio nedavno, pretvorio se u krhkog starca: sedokosog, sa dubokim borama na licu, pogrbljenih leđa. A posljednja slika nam govori o povratku izgubljenog sina, koji se povezuje s „povratkom“ oca kćeri nakon smrti, kada Dunja dolazi u posjetu svom ocu i zatiče ga na groblju.

Učitelju : -Kako Puškin završava svoju priču o priči o izgubljenoj kćeri? Da li se to slaže sa sadržajem čuvene parabole?

(Dunya se i dalje vraća, ali ne u dronjcima, već kao bogata dama sa djecom, ne svom živom ocu, nego na njegov grob).

Zašto Puškin završava priču na ovaj način? (Promjena stereotipa).

Video. Završetak

Šta mislite zbog čega je Dunja plakala na očevom grobu? (Možda je, postavši majka, shvatila da je u želji da bude srećna previše okrutno postupala sa ocem).

Mislite li da je Dunya sretna?

Možemo li reći da heroina ima budućnost bez griže savesti?

Želim da sumiram naše rezonovanje. Predlažem da u sebi ponovite sve što smo saznali gledajući slajdove prezentacije.

Prezentacija.

Da, zaista, mudra Knjiga knjiga – Biblija – daće odgovore na sva pitanja. IN Sveto pismočitamo…

Pokušajmo ponuditi svoj kraj priči, kako bi priča bila kao bajka, sa sretnim završetkom.

Zašto Puškin nije ovako završio svoju priču?

Da, posao je mali, ali kako je mudar! Govoreći o greškama drugih ljudi, autor nas uči da ih ne činimo u životu.

O čemu vas je veliki klasik naveo na razmišljanje?

Da, najdragocjenija stvar u našim životima su naši roditelji.

Problem odnosa djece i roditelja je vječan. Puškin ga je podigao, a moderni pesnici pokušavaju da ga reše. Želim da završimo naš čas pesmama Oksane Ozerove, Ljudmile Renžine, Viktora Gina, u izvođenju učenika 10. razreda Zakhare Širobokova.

Performanse.

Zahvaljujem na lekciji. Priča “The Station Agent” je moje omiljeno djelo. Nadam se da vas ni ova priča nije ostavila ravnodušnim. Srećom, svako od vas, djeca ili odrasli, ima roditelje. Budimo ljubazniji prema njima, zamolimo ih za oproštaj za naše greške i postupke, i samo ih nazovimo, pitajmo kako su, samo se zagrlimo i recimo koju lijepu riječ. Nije kasno, kao što je bilo sa Dunjom, ćerkom „upravnika stanice“.

A kod kuće ćete pokušati riješiti još jedan moralni problem u priči. Dajte pismeni odgovor na pitanje: „Ko je kriv za tragična sudbina Samson Vyrin?

Ocjene na nastavi.

U čuvenoj boldinskoj jeseni 1830. godine, A.S. Za 11 dana Puškin je napisao neverovatno delo - "Belkinove priče" - koje je uključivalo pet nezavisnih priča ispričanih jednoj osobi (njegovo ime je u naslovu). U njima je autor uspeo da stvori galeriju provincijskih slika, istinito i bez ulepšavanja da prikaže život u savremeni pisac Rusija.

Posebno mjesto u ciklusu zauzima priča “Agent stanice”. Upravo je ona postavila temelje za razvoj teme "malog čovjeka" u ruskoj književnosti 19. stoljeća.

Upoznajte heroje

Priču o nadzorniku stanice Samsonu Vyrinu Belkinu je ispričao izvjesni I.L.P., titularni savjetnik. Njegove gorke misli o odnosu prema ljudima ovog ranga su čitaoca od samog početka podigle u ne baš veselo raspoloženje. Svako ko stane na stanici spreman je da ga prokle. Ili su konji loši, ili su vrijeme i put loši, ili čak i raspoloženje nije dobro - a za sve je kriv šef stanice. Glavna ideja priče je da prikaže tešku situaciju običan čovek bez visoki čin i rang.

Sve zahtjeve prolaznika mirno je podnosio Samson Vyrin, penzionisani vojnik, udovac koji je odgajao svoju četrnaestogodišnju kćer Dunečku. Bio je svjež i veseo čovjek od pedesetak godina, društven i osjećajan. Ovako ga je titularni vijećnik vidio na njihovom prvom sastanku.

Kuća je bila čista i ugodna, na prozorima su rasli balzami. A Dunja, koja je rano naučila da upravlja kućom, davala je svima koji su prekinuli čaj čaj iz samovara. Ona je svojim krotkim izgledom i osmijehom ponizila bijes svih nezadovoljnih. U društvu Vyrina i “male kokete” vrijeme je proletjelo za savjetnika. Gost se oprostio od domaćina kao da su stari znanci: njihovo društvo mu se činilo tako prijatnim.

Kako se Vyrin promijenio...

Priča “The Station Agent” nastavlja se opisom drugog susreta naratora sa glavnim likom. Nekoliko godina kasnije, sudbina ga je ponovo bacila u te krajeve. Dovezao se do stanice sa zabrinutim mislima: svašta bi se moglo dogoditi za ovo vrijeme. Predosjećaj zaista nije varao: umjesto snažnog i veselog čovjeka pred njim se pojavi sijed, dugo neobrijan, pogrbljen starac. Bio je to i dalje isti Vyrin, samo što je sada bio vrlo šutljiv i sumoran. Međutim, čaša punča je učinila svoje i ubrzo je narator saznao Dunjinu priču.

Prije otprilike tri godine prošao je mladi husar. Djevojka mu se dopala i nekoliko dana se pretvarao da mu je loše. A kada je od nje postigao zajednička osećanja, uzeo ju je tajno, bez blagoslova, od njenog oca. Tako je nesreća koja je zadesila promijenila dugogodišnji život porodice. Heroji "The Station Agenta", otac i ćerka, nikada se više neće sresti. Starčev pokušaj da vrati Dunju završio se ničim. Stigao je do Sankt Peterburga i čak je mogao vidjeti, bogato odjevenu i sretnu. Ali djevojka je, gledajući oca, pala u nesvijest, a on je jednostavno izbačen. Sada je Samson živio u melanholiji i usamljenosti, a njegov glavni pratilac bila je boca.

Priča o izgubljenom sinu

Čak i kada je prvi put stigao, narator je primetio slike na zidovima sa natpisima njemački. Prikazivali su biblijsku priču o izgubljenom sinu koji je uzeo svoj dio nasljedstva i protraćio ga. Na posljednjoj slici, skromni mladić se vratio u svoj dom roditelju koji mu je oprostio.

Ova legenda veoma podsjeća na ono što se dogodilo Vyrin i Dunya, zbog čega nije slučajno što je uključena u priču “Agent stanice”. Glavna ideja rada vezana je za ideju bespomoćnosti i bespomoćnosti. obični ljudi. Vyrin, koji je dobro poznavao osnove visokog društva, nije mogao vjerovati da njegova kćerka može biti sretna. Ni scena viđena u Sankt Peterburgu nije bila uvjerljiva - još se sve može promijeniti. Čekao je Dunjin povratak do kraja života, ali do njihovog susreta i oproštaja nikada nije došlo. Možda se Dunya jednostavno nije usudila da se pojavi pred ocem dugo vremena.

Povratak ćerke

Prilikom svoje treće posjete, pripovjedač saznaje za smrt starog poznanika. A dječak koji ga je otpratio do groblja ispričat će mu o gospođi koja je došla nakon smrti upravnika stanice. Sadržaj njihovog razgovora jasno govori da je Dunya sve dobro ispala. Stigla je kočijom sa šest konja, u pratnji medicinske sestre i tri barčata. Ali Dunya više nije pronašla svog oca živog, pa je pokajanje "izgubljene" kćeri postalo nemoguće. Gospođa je dugo ležala na grobu - tako su, po predanju, tražili oprost od pokojnika i zauvek se oprostili od njega - a onda je otišla.

Zašto je kćerina sreća donijela nepodnošljive duševne patnje njenom ocu?

Samson Vyrin je uvijek vjerovao da je život bez blagoslova i kao ljubavnica grijeh. A greška Dunje i Minskyja je, verovatno, pre svega, što su ga i njihov odlazak (sam domar ubedio svoju ćerku da pođe s husarom u crkvu) i nesporazum na sastanku u Sankt Peterburgu samo ga učvrstili u ovom uverenju. , koji će, na kraju, heroja odvesti u grob. Postoji još jedan važna tačka- incident je potkopao veru mog oca. Iskreno je volio svoju kćer, koja je bila smisao njegovog postojanja. I odjednom takva nezahvalnost: svih godina Dunja se nikada nije oglasila. Kao da je izbrisala oca iz svog života.

Portretirajući siromaha najnižeg ranga, ali visoke i osjetljive duše, A.S. Puškin je skrenuo pažnju svojih savremenika na položaj ljudi koji su bili na najnižem nivou društvene lestvice. Nesposobnost protesta i rezignacija pred sudbinom čine ih bespomoćnima pred životnim okolnostima. Ispostavilo se da je ovo upravnik stanice.

Glavna ideja koju autor želi prenijeti čitatelju je da je potrebno biti osjetljiv i pažljiv prema svakom čovjeku, bez obzira na njegov karakter, a samo će to pomoći da se promijeni ravnodušnost i gorčina koja vlada u svijetu ljudi.

Korolkova Elena Viktorovna
Obrazovne ustanove: MBOU škola br. 7 nazvana po A.P. Berest
Kratak opis posla:
Datum objave: 2017-09-26 Moralni problemi u priči A.S. Puškin "Upravitelj stanice" Korolkova Elena Viktorovna Ažurirati razumijevanje i procjenu prethodno proučavanih djela A. S. Puškina, uporediti s njima priču „Agent stanice“, utvrditi originalnost njenog sadržaja i problematike.

Pogledajte potvrdu o objavljivanju

Moralni problemi u priči A.S. Puškin "Upravitelj stanice"

Rešivi obrazovni problemi:

ciljevi za nastavnika:

Ažurirati razumijevanje i procjenu prethodno proučavanih djela A. S. Puškina, uporediti s njima priču „Agent stanice“, utvrditi originalnost njenog sadržaja i problematike. U procesu proučavanja teksta navesti učenike da identifikuju probleme koje je autor postavio u priči, upoređujući probleme priče sa biblijskom parabolom o izgubljenom sinu i šta određuje ponašanje osobe u rješavanju teških životnih situacija.

Zadaci za studente:

Odredite po čemu se priča „Agent stanice“ razlikuje od biblijske parabole o izgubljenom sinu, saznajte posebnosti radnje koja je u osnovi priče, navedite metode za stvaranje i karakterizaciju slika glavnih likova, identificirajte probleme djela , saznati koje moralne vrijednosti čovjek treba da ima, kako se razvijaju odnosi između oca i kćeri i kakav bi trebao biti odnos između roditelja i djece u porodici, autorov stav u njihovom otkrivanju, odrediti svoj stav u procjeni izbora morala životnih principa junaka djela, kao i u određivanju vlastitih životnih principa.

Rezultati učenja učenika na ovoj lekciji:

Lični:

— unapređenje duhovnih i moralnih kvaliteta pojedinca;

— sposobnost utvrđivanja moralnih vrijednosti djela;

- sposobnost razumnog odabira vlastitih životnih principa sa stanovišta njihovih vrijednosti za ljude.

metasubjekt:

- sposobnost razumijevanja problema i konflikta u njemu;

- sposobnost poređenja raznih izvora informacije kako bi se u njima pronašlo podudaranje;

— sposobnost odabira argumenata za potvrdu vlastite pozicije;

— sposobnost da se identifikuju uzročno-posledične veze u određivanju nalaza i zaključaka;

- sposobnost analiziranja izvora informacija i korištenja u samostalnim aktivnostima.

Predmet:

- razumijevanje veze između književnih djela i doba njihovog pisanja, prepoznavanje bezvremenskih moralnih vrijednosti koje su u njima ugrađene i njihovog modernog značenja;

prepoznavanje likovnih i izražajnih jezičkih sredstava u djelu, razumijevanje njihove uloge u otkrivanju idejnog i umjetničkog sadržaja djela;

— sposobnost analize književnog djela: razumijevanje i formulisanje teme, ideje, karakterizacija njegovih likova, upoređivanje likova jednog ili više djela;

- shvatiti figurativnost književnosti kao fenomena verbalne umjetnosti.

Vrsta lekcije: dijaloška.

Tehnologija: komunikativno-dijaloška.

Oblik organizacije aktivnosti studenata: analitički rad sa književni tekst, razgovor, rad sa stolovima.

Glavne aktivnosti nastavnika: organizovanje istraživačkog analitičkog razgovora, razvoj logičko razmišljanje, usmeni i pismeni govor.

Oprema za čas: tekst priče „Upravitelj stanice“, interaktivna tabla za organizovanje rada učenika sa popunjavanjem tabele, rječnici za upoznavanje sa značenjem pojedinih riječi iz teksta priče.

Poštuj oca svoga i majku svoju, da ti budu dugi dani na zemlji.

TOKOM NASTAVE

Predtekst fragment lekcije.

1. faza. Uvod u temu lekcije.

Nastavnik informiše učenike o temi časa, o edukativni materijal, koji će se koristiti u lekciji kao izvor informacija o opštim ciljevima i ciljevima časa, o upotrebi na času interaktivna tabla, o glavnim vrstama aktivnosti učenika na času (organizacioni trenutak).

2. faza. Priprema školaraca za percepciju novog djela.

Učitelj: U prethodnim godinama studiranja kreativnosti A. S. Puškina upoznali smo se sa različitim radovima. Prisjetimo ih se.

Učitelj:Pročitajte riječi napisane na tabli. Ovo je epigraf naše lekcije. Kako razumete ove reči?
Šta znači poštovati svoje roditelje (Volite, poštujte, ne vrijeđajte ih riječima ili djelima, pomagajte im, slušajte ih, pazite na njih i molite se Bogu za njih).

Tema naše današnje lekcije“Moralni problemi u priči A.S. Puškin “Agent stanice.” (Zapišite temu lekcije.)
Šta je problem?

Problem je kompleksno pitanje koje zahtijeva istraživanje i rješavanje.

Šta je moral?

Danas ćemo u lekciji pokušati da shvatimo koji čin nazivamo moralnim, a koji nemoralnim. Prvo, pogledajmo šta je moral.

Pisanje na tabli: Moral

Učitelj: O čemu vas je priča navela na razmišljanje?
Student: O problemu odnosa djece i roditelja (Zapišimo to u svesku.)
Učitelj: Rad se zove "The Station Agent".
— Kako razumete značenje imena?
— Šta je bila stanica u vreme Puškina?

Student : Stanica je mjesto gdje su putnici stajali kako bi promijenili konje.
Učitelj:-Ko su se zvali čuvari?
student: Domar je šef poštanske stanice.
. Danas ćemo u lekciji pokušati da shvatimo koji čin nazivamo moralnim, a koji nemoralnim. Prvo, pogledajmo šta je moral.

Moral – 1. Skup normi koje određuju ljudsko ponašanje // Ljudsko ponašanje zasnovano na takvim normama; 2. Moralne kvalitete, odnosno osobine koje određuju nečije ponašanje, njegove postupke, dobre ili zle.

Učitelj:— Pročitajte šta autor kaže o ovoj poziciji?

student:“Pravi mučenik 14. razreda, zaštićen svojim odličjem samo od batina, a i tada ne uvijek.”
Učitelj: Zašto autor upravnika stanice naziva „pravim mučenikom“?
Dakle, upravnik stanice je službenik najniže klase, koga svako može uvrijediti i poniziti, takvu osobu nema ko da zaštiti, on je navikao na ponižavanje i maltretiranje Glavni lik je načelnik stanice Samson Vyrin, a mali, nemoćni čovek, niko ga neće slušati niti će čuti.
Samsona Vyrina sam nazvao "malim" čovjekom.
- U kom značenju se koristi ova reč?
— Koji drugi problem postavlja A.S. Puškin u svom radu?
student: Problem odnosa između činova, nižih i viših, problem odnosa između jakih i slabih ovoga svijeta, problem “male” osobe (zapisati u svesku).

Učitelj:— Ko je od junaka priče krivac za patnju Samsona Vyrina?

student: Minsky

Učitelj:— Šta mislite koja je razlika između imidža Dunje i slike Minskyja i koje su njihove sličnosti? - Šta bih ja uradio da sam čuvar? Zašto je Minsky ovo uradio čuvaru, pošto se Samson prema njemu ponašao veoma ljubazno? Zašto se ne boji da će se čuvar žaliti na njega i zašto se Samson ne žali?

Učenik: Beskorisno, pošto je domar manji službenik, niko neće da ga sluša.
Učitelj:– Šta je Puškin pokazao u vezi između Virina i Minskija? (socijalna nejednakost, sudbina male osobe)
– Ali u tekstu postoji epizoda u kojoj nam autor pokazuje da je „mali čovek“ Samson Vajrin moralno superiorniji od Minskija. On je pošten radnik, otac pun ljubavi, čovjek koji zna da se na ovom svijetu ne može sve kupiti i prodati, on je ponosan čovjek.
– Koju epizodu? mi pričamo o tome? (zgužvane novčanice)
- Zašto se i dalje vraća po novac? (On je mali čovjek)

A.S.Puškin je prvi u ruskoj književnosti pokrenuo problem „malog” čoveka, koji su nastavili N.V.Gogolj, F.M.Dostojevski i drugi ruski pisci. Ali A.S. Puškin je bio prvi koji je to učinio. Njegov junak je običan čovjek, činovnik niže klase koji uspijeva da izazove simpatije čitaoca.

Napišite na tabli: Mali čovjek je heroj književno djelo, koji pripada srednjem ili nižem društvenom sistemu, ali često ima visoke mentalne i duhovne kvalitete.

Učitelju: Narator, mladić, Ivan Petrovič Belkin, u čije ime se priča, našao se u poštanskoj stanici.

— Kako je vidio Samsona Vyrina?

student: Ovo je čovjek od pedesetak godina, svjež i veseo, u dugoj zelenoj frakciji sa tri medalje na izblijedjelim trakama.

Učitelj:Koje kvalitete u Vyrinovom karakteru biste istakli? Kako se osjećate zbog ove osobe? Svoj odgovor potkrijepite citatima iz teksta.

Studenti:Stidljiv - „Pravi mučenik četrnaeste klase, zaštićen svojim činom samo od batina, a ni tada ne uvek..“

Ljubazno - „Šta da se radi! negovatelj mu je dao krevet i trebalo je, ako se pacijent ne osjeća bolje, sljedećeg jutra poslati kod S** po doktora.”

Lakovjeran - „Čega se bojiš? “- rekao joj je otac, “na kraju krajeva, njegova čast nije vuk i neće te pojesti: odvezi se do crkve.”

Ranjiv - „Starac nije mogao da podnese svoju nesreću; odmah je legao u isti krevet u kojem je prethodnog dana ležao mladi prevarant.”

Voljeti - „A ja, stara budalo, ne mogu se zasititi, ponekad ne mogu da se zasitim; Zaista nisam voleo svoju Dunju, zar nisam voleo svoje dete..."

— Šta se promijenilo na ovom portretu? (

“To je definitivno bio Samson Vyrin; ali kako je ostario. Dok se spremao da prepiše moju putnu ispravu, gledala sam u njegovu sijedu kosu, u duboke bore njegovog dugo neobrijanog lica, u njegova pogrbljena leđa - i nisam se mogla načuditi kako tri-četiri godine mogu pretvoriti energičnog čovjeka u slab starac."

Šta je izazvalo ove promjene? (Sve što je otac imao bila je njegova kćerka Dunja. A kada je otišla sa husarom, nije mogao da shvati i prihvati da mu to može učiniti najdraža osoba za koju je živeo sve ovo vreme. Bio je veoma boli i boli , život je postao nezanimljiv i besmislen. Cijeli smisao života bio je u Duni.)

„Ali sam Vyrin je pustio Dunju i Minsky da se provozaju do crkve. Zašto?

Nisam mogao zamisliti da će se za dobro naplatiti zlom.

– Da li je Vyrin pokušao da vrati Dunju?

Da, Vyrin je otišao pješice u Sankt Peterburg i tamo pronašao svoju kćer.

– Zašto su njegovi pokušaji bili neuspješni?

Ne može se boriti protiv Minskyja. Na prvom susretu u Sankt Peterburgu, Minsky pokušava da ga isplati, a na drugom ga izbacuje kroz vrata rečima: „Zašto se svuda šunjaš za mnom kao razbojnik? Odlazi!"

– Kako zamišljamo Vyrin u ovom trenutku?

Veoma nesrećna osoba, ponižena.

– Zašto Minsky misli da ima pravo da kaže duplo starijem muškarcu, ocu svoje žene: „Izlazi!“?

Minsk je bogat čovjek, aristokrata, a Vyrin je „nižeg ranga“, siromašan čuvar poštanske stanice.

– Zašto Vyrin nije otišao da se požali na Minsky?

On nema nikakva prava, nema veze, shvatio je besmislenost takvog pokušaja.

Dalje se naglašava bolest i oronulost njegovatelja

jedan detalj. Uporedimo, po prvi put: „Evo on je počeo da prepisuje moju putnu ispravu.“ Odnosno, odmah je počeo da ispunjava svoju službenu dužnost. Prilikom njegove druge posete: „Dok sam se spremao da prepišem putnu ispravu... nastavio sam da čitam šapatom...“ Na šta ovaj detalj skreće pažnju?

Domar okleva kao starac, s mukom da dešifruje napisano,

Riječi izgovara naglas senilnim "šapatom".

Upisi u sveske, pristup konceptu - antiteza.

— U priči, narator tri puta posjeti poštansku stanicu. (Prva i druga poseta imaju mnogo toga zajedničkog. Gotovo sve je kao prva poseta? Šta mislite?)
br. Nije bilo Dunje, nije bilo cvijeća na prozorima, a okolo je sve bilo trošno i pustoš.
- A sam domar je ostao isti ili se promenio (Ostario je. Seda kosa, duboke bore na dugo neobrijanom licu, pogrbljena leđa, slab starac?)
- Šta je razlog za ovu promjenu? Reci mi šta se desilo Dunji?

student: U stanicu je stigao mladi oficir, koji je žurio i ljutio se što konji odavno nisu bili posluženi, ali kada je ugledao Dunju, smekšao se i čak ostao na večeri. Kada su konji stigli, oficir se iznenada osećao veoma loše. Lekar koji je stigao konstatovao je da ima temperaturu i prepisao potpuno mirovanje. Trećeg dana oficir je već bio zdrav i spreman za polazak. Bila je nedelja i on je ponudio Duni da je odvede u crkvu. Otac je pustio kćer da ode, ne očekujući ništa loše, ali ga je ipak obuzela strepnja, te je otrčao u crkvu. Misa je već bila završena, vjernici su odlazili, a iz riječi časnog čuvara je domar saznao da Dunja nije u crkvi. Vozač koji je prevozio policajca vratio se uveče i javio da je Dunja otišla s njim na sledeću stanicu. Domar je shvatio da je oficirova bolest lažna, a i sam se razbolio od teške groznice.
Učitelj:— Kako domar počinje da se bori za svoju kćer?
student:“Jedva se oporavio od bolesti, domar je zatražio od upravnika pošte odsustvo na dva mjeseca i, ne rekavši nikome ni riječi o svojoj namjeri, krenuo je pješice po svoju kćer.”
Učitelj:— Šta se dešava u Sankt Peterburgu?
student: Dunja je postala bogata dama, ali je to još više zagorčalo život njenog oca. Moj otac nije smio ni na prag. Jadnik ne samo da je ostao siromašan, nego je njegovo ljudsko dostojanstvo vrijeđano i pogaženo. I dalje je ostao u logoru nemoćne sirotinje, i mogao je da se takmiči sa njima moćnici svijeta ovo je beskorisno.
Učitelj:- Zašto je domar toliko zabrinut za Dunju, jer živi u luksuzu i bogatstvu?
Stvari se dešavaju. Ni njenu prvu, ni posljednju, odmamile su grablje u prolazu, ali ju je zadržao i napustio. Ima ih puno u Sankt Peterburgu, mladih budala, danas u satenu i somotu, a sutra, gle, mete ulicu zajedno sa kafanskom golotinjom. Kada ponekad pomislite da Dunja, možda, odmah nestaje, neminovno ćete sagriješiti i poželjeti joj grob...

Učitelj: Stalno pričamo o Samsonu Vyrinu, ali junakinja priče je Dunja. Napravite Dunyin portret . Recite nam kakav utisak ostavlja djevojka na gosta? Koje riječi izražavaju ovaj stav?
Student: Belkina je zadivila ljepota 14-godišnje djevojčice, primjećuje narcizam u njenom ponašanju, želju da se dopadne gostu: čak je naziva „malom koketom“. Dunja se s gostom ponaša bez bojazni i čak je dozvolila da je poljube za rastanak.

Učitelju: Kako se čuvar odnosi prema kćerki?

Student: S ljubavlju, ponosan je na nju. “Tako pametan, tako okretan, kao mrtva majka”

Učitelju: Bez sumnje, narator je ljubazna, iskrena, pažljiva osoba. On obraća pažnju na uređenje sobe u kojoj žive ovi ljubazni ljudi. Šta je video?
Student: Gost je dirnut namještajem ovog siromašnog, ali vrlo lijepog, njegovanog doma, lonci sa balzamom, krevet sa šarenom zavjesom, i naravno, slike na zidovima koje prikazuju priču o izgubljenom sinu.
Učitelju: Pogledajte fusnotu u udžbeniku. Šta je parabola?

Pisanje na tabli: Parabola je mala moralizirajuća priča, poput bajke, ali bez morala, bez direktnog učenja. Svako mora sam izvući moral iz toga.

Učitelju: Prisjetimo se još jednom sadržaja parabole o izgubljenom sinu (prepričavanje)
- Hajde da razmislimo zašto je ova parabola dobila takvo ime. Da bismo odgovorili na ovo pitanje, osvrnimo se najprije na leksičko značenje riječi „razmetljiv“. Ovaj pridjev je izveden od glagola “bludnik” koji ima dva značenja: 1. Prostituirati. 2. Lutajte, lutajte.
- Dakle, u riječi “prometni” smo se povezali direktno značenje glagol "lutati" - lutati, gubeći put - i figurativni: izgubiti moralne smjernice, skrenuti s desne strane životni put, odnosno pogrešiti.
- Šta mislite zašto je narator tako detaljno opisao radnju ovih slika o nemirnom mladiću koji je poznavao tugu i pokajanje i vratio se ocu nakon dugog lutanja?
Ove slike kao da nagovještavaju buduću istoriju"Raizgubna ćerka", Dunja. A „časni starac u kačketu i kućnom ogrtaču“ liči na samog domara. Uporedimo njihov put sa pokajanjem.

Parabola	Dunjina priča
1. Razmetni sin dobrovoljno napušta svoj dom uz blagoslov svog oca.	1. Ćerka, prebacujući svu odgovornost na svog prijatelja, odlazi tajno, slučajno, bez pristanka i blagoslova svog oca.
2. Niko ga ne traži.	2. Ne želi da bude pronađena i ne daje nikakve informacije o sebi
3. Vodi divlji način života.	3. Dunja živi u Sankt Peterburgu u luksuzu i bogatstvu, postaje majka.
4. Radostan susret sina i oca.	4. Plaši se sastanka, ali tada Dunja, već bogata dama, posjećuje svoje rodno mjesto, oplakujući grob.
5. Sin se vratio kući siromašan i gladan. Pokajao se za ono što je uradio.	5. N 5 Avdotja Semjonovna se nije vratila, već je ušla, Vozeći se.
6. Došlo je do pomirenja sa ocem i pokajanja izgubljenog sina.	6. Pokajanje i pomirenje su nemogući zbog smrti oca.

Učitelju: — Jesu li ove priče slične?

student: Da i ne.

Učitelju: Život Vyrinovih je preokrenuta slika jevanđeljske priče.) Ko je ispao sretniji: rasipni sin u krpama ili Dunja, dotjerana i bogata?
Zašto?
Razmetni sin je na vrijeme došao k sebi, shvatio svoj grijeh, pokajao se i vratio ocu, ali Dunja nije imala vremena da traži oprost od voljen. Sada će morati da živi sa krivicom pred ocem ceo život. Dunja se kasno pokajala, nije mogla suzdržati suze na groblju, „pozvala sveštenika“, ljubazna gospođica je poklonila „crvenokosom i pokvarenom dečaku srebrni peni“. Ima saosećanje, ljubaznost i sposobnost da se pokaje i prizna svoje greške.

— Koji drugi problem pokreće A.S. Puškin u svojoj priči?

student: Problem odgovornosti za svoje postupke. Ako osoba shvati svoju krivicu. Mora mu se rado oprostiti, a svako ko smatra da nije u pravu ili da je kriv mora definitivno priznati svoju krivicu i pokajati se.

Učitelju: — Da li je ova tema zaista aktuelna danas? Kojim primjerima iz života to možemo potvrditi?

student:

Učitelju: — Razdvajanje djece i roditelja je neizbježno. Ovdje je teško išta promijeniti. Ali izdaja djece nema veze sa običnim razdvajanjem.

Dakle, koje moralne probleme autor postavlja u svom radu?

Zaključak.

Rezimirajući.

Zaključci su ispisani na tabli:

5) o sreći i ljubavi...

Veoma je važno da na vreme kažemo roditeljima da ih volimo. Treba da im donesemo ne samo nevolje, već ljubav i bar malo sreće. Razmisli o tome.

student: Ako osoba shvati svoju krivicu. Mora mu se rado oprostiti, a svako ko smatra da nije u pravu ili kriv mora definitivno priznati svoju krivicu i pokajati se.

Učitelj: Da li je ova tema i danas aktuelna? Kojim primjerima iz života to možemo potvrditi?

Mnogo je usamljenih staraca, zaboravljenih i napuštenih od svoje djece.

— Razdvajanje djece i roditelja je neizbježno. Ovdje je teško išta promijeniti. Ali izdaja djece nema veze sa običnim razdvajanjem.
Rušenje veza sa očevom kućom i uništavanje same kuće je uništavanje korena čoveka, njegovog porekla, a time i samog sebe. Svako od nas može se naći u ulozi rasipnog sina ili kćeri. Šta treba učiniti da nam se to ne dogodi?
Važno je da svojim roditeljima možemo reći i pokazati da ih volimo. Važno je da ih na vrijeme zamolimo za oproštaj za uvrede koje su im nanesene, jer mogućnost da se kaže: „Oprosti mi“ možda više ne postoji. Zapamtite kako se ponašate prema svojim roditeljima, bilo da im kažete da ih volite ili tražite oprost.

Zaključak.

Rezimirajući.

- O kojim? moralnih problema u priči A.S. Pričali smo o Puškinu na času?

Zaključci su ispisani na tabli:

1) o problemu „malog čoveka“;

2) o odnosu očeva i dece;

3) o odgovornosti za svoje postupke;

4) o grižnji savjesti, koja ukazuje da osoba nije umrla...;

5) o sreći i ljubavi...

– Da li vas priča “The Station Agent” uči da poštujete i volite osobu?

student:Ova priča je veoma humana, uči te da poštuješ i voliš osobu. Priča priče “The Station Agent” obojena je tugom i saosećanjem.

Učitelj:- Momci, koji zaključak treba da izvučete iz naše lekcije? Kako se treba ponašati prema roditeljima?

Student : Veoma je važno da na vreme kažemo roditeljima da ih volimo. Trebamo im donijeti ne samo nevolje, već ljubav i sreću.

4. REFLEKSIJA.

Raspodjela zadataka u grupe.

-Sada ćete raditi u grupama. Svako od vas će pokušati analizirati priču iz različitih uglova.

1. Teoretičari.

- Koji događaji su se desili u ovoj priči? Imenujte heroje.

2. Kritičari.

— Šta se loše, tragično dogodilo junacima priče? Zašto se sve ovako desilo? Šta vam je u cijeloj ovoj priči ispalo nejasno i nerazumljivo?

3. Optimisti.

- Koje pozitivne, svijetle strane vidite u onome što se dogodilo Dunji i njenom ocu? Da li uopšte postoje? Navedite razloge za svoj odgovor.

4. Kreatori.

— Kakva ste osećanja doživljavali čitajući različite epizode priče? Navedite svoje razloge.

5. Mislioci.

—Da li su junaci priče krivi jedni drugima? I ako jeste, na koji način? Šta mislite šta je Duna trebala učiniti da se njen otac ne bi osjećao napušteno? Navedite razloge za svoj odgovor.

Domaći zadatak: 1) Napisati lekciju za vršnjake „Kako se treba ponašati prema roditeljima?“
ili
2) Napišite priču - pogodite "Kako je izgledao Dunjin budući život?"
ili
3) Napišite esej “Radnja zbog koje žalim.”

Domaći zadatak: 1) Napisati lekciju za vršnjake „Kako se treba ponašati prema roditeljima?“ . .

U ovoj priči A.S. Puškin priča priču iz života običnog čuvara stanice - Samsona Vyrina. Autor opisuje njegovu tešku sudbinu. Po svakom vremenu, ne znajući za odmor, primoran je da radi i trpi poniženje putnika, koji na njemu izvlače sav svoj nagomilani bijes i frustraciju.
Prijetnje i psovke mu padaju na glavu, a on, kao miroljubiva i skromna osoba, ponizno podnosi ta maltretiranja.

Čuvarica je njegova kćerka Dunja, ljepotica i pomoćnica. Čak i najljutiji gost, kad je vidi, smekša se i počne da vodi ljubazne, intimne razgovore.

Jednog dana na njihovu stanicu stiže husar Minsky. On je fasciniran Dunjom i, pretvarajući se da je bolestan, provodi nekoliko dana s njima. Spremajući se da krene na put, on nudi da odveze djevojku do crkve, ne otkrivši ništa loše u tome, pušta svoju kćer.

Ne čekajući je, odlazi u crkvu, ali tamo ne nalazi djevojku. Domar saznaje da je Dunja otišla s husarom u Sankt Peterburg.

Ožalošćeni otac odlazi husaru, ali on odgovara da ga Dunja voli i da će ostati s njim.

Autor čitaocu prenosi patnju njegovatelja. Za samo nekoliko godina, on se od svježe i živahne osobe pretvara u sijedog, neobrijanog, naboranog, krhkog starca. Progoni ga njegova nemarnost, kaje se i ne razume kako je mogao da pusti ćerku sa strancem. Samson se boji da će je husar, koji se zasitio Dunje, otjerati i da će ostati sama u stranom gradu. I, kao i mnogi drugi, moraće da čisti ulice da bi zaradila za život.

Nakon nekog vremena, nesretni Vyrin, izgubivši smisao života i nade, ne može podnijeti tugu koja je pala na očeva ramena, postaje alkoholičar i umire.

Na kraju priče autor spominje da gospođa Dunja sa troje male djece i medicinskom sestrom dolazi u posjetu svom ocu i saznaje za njegovu smrt. Ona odlazi na groblje i dugo leži kraj njegovog groba. Iz ovoga čitatelj može zaključiti da husar nije prevario i napustio Dunyu. Navodno je oženio prelijepu Dunu, dobili su djecu i ništa im ne treba.

A.S. Puškin u svom djelu prenosi čitatelju koliko je nemoćan i pun patnje i nepravde život „malih“ redova.

Pisac štiti i saosjeća s glavnim likom priče. On uči čitaoca da se prema ljudima ponaša humano, bez obzira na kojoj poziciji se nalazi. Na kraju krajeva, glavna stvar je da osoba ima čistu, iskrenu i ljubaznu dušu.

6. razred, 7. razred

U priči "Upravitelj stanice" A.S. Glavni likovi su: zaposlenik Samson Vyrin i njegova kćerka Dunya. Ovaj rad je veoma poučan. Bavi se vječnim sukobom između roditelja i djece. Djeca žele samostalan život, ali roditelji ne žele da im dopuste da napuste porodicu.

Samson Vyrin je na poziciji nadzornika stanice. Ima prelijepu kćer Dunyu. Samson je odgaja bez majke. Vyrin posao je veoma težak. On treba da zadovolji goste u prolazu, koji su često nezadovoljni. Uostalom, nema uvijek dovoljno konja, a ljudi su u žurbi oko posla. Prolaznici izražavaju negodovanje domaru. Dunjaša, mudra više od svojih godina, pomaže u izglađivanju sukoba sa posetiocima svog oca. Uostalom, ona je obdarena prirodnom ljepotom i šarmom. Ona također stvara udobnost u domu i služi klijentima. Gosti često daju lijepa djevojka prisutan. Muškarci daju komplimente.

Samson Vyrin mnogo voli svoju kćer. Ona je njegov glavni smisao u životu. Mlada devojka sanja o ljubavi. Naravno, želi da njen izabranik bude zgodan i bogat.

Jednog dana zgodni husar Minsky došao je u posjet njihovoj porodici. Mladi su se svidjeli. Minsky je odlučio da Dunya povede sa sobom, tajno od oca. Očigledno, Dunya nije bila protiv ove otmice.

Samson je veoma bolno podneo odlazak svoje ćerke iz kuće. Čini mu se da je husar silom uzeo njegovu naivnu Dunjašu. Vjeruje da će se mladi grablje zabaviti sa svojom kćerkom i ostaviti je.

Kreće da pronađe begunca. Uspio je pronaći husara u gradu Sankt Peterburgu. Ali on ne želi da mu vrati kćer. Novcem otplaćuje očev zahtjev. Samson je takođe video Dunju. Ali bila je zbunjena i nije mogla razgovarati sa ocem.
Samson odlazi u svoj dom potpuno zbunjen. Ne zna šta će se dalje dogoditi s njegovom kćerkom. Čovjek ophrvan životom ne vjeruje da će siromašna djevojka biti sretna s bogatim husarom. Iz tužnih misli, šef stanice počinje da pije alkohol.

Djelo je zapamćeno po tragičnom kraju. Postepeno, Vyrin postaje alkoholičar i umire. Sazrela Dunja, očigledno saznavši za očevu smrt, dolazi na njegov grob. Naravno da oseća duboku krivicu prema njemu. Vjerovatno će je mučiti do kraja života. Dunya je ostvarila svoj san. Sudeći po opisu kraja rada, postala je Minskyjeva supruga.

Posao nas uči da volimo svoje voljene i da ih uvek pronađemo zajednički jezik sa njima.

Nekoliko zanimljivih eseja

• Nepoštovanje predaka je prvi znak nemorala (A.S. Puškin) Završni esej

  Kontinuitet generacija je jedan od važnih elemenata, povezujući društvo zajedno, omogućavajući ljudima da efektivno komuniciraju jedni s drugima.

• Analiza drame Miraz Ostrovskog

  Miraz je siromašna djevojka koja nije dobila miraz od svojih roditelja. Kako u to vrijeme žene nisu radile, a njen muž je morao da je brine, ženi je bilo veoma teško naći mladoženju.

• Esej o ribolovu

  Svakog ljeta moja porodica i ja se selimo živjeti na selo na nekoliko mjeseci. Šteta je, naravno, otići iz grada u kojem su ostali svi moji školski drugovi, ali nikada ne tražim da me ostavite kod kuće. Nema ništa ljepše od seoskog života!

• Osobine likova u drami Čehovljeva trešnja

  Lyubov Andreevna - glavni likČehovljeve drame The Cherry Orchard" Ova žena je glavni predstavnik ženske polovice plemstva tog vremena sa svim njihovim porocima i pozitivnim osobinama.

• Kratak esej Šukšinove seoske proze

  Žanr seoske proze ima velika razlika, iz postojećih žanrova u ruskoj književnosti. Na primjer, ova vrsta žanra praktički je odsutna u stranoj književnosti. Velika količina u ruskoj književnosti postoje dela ovog žanra

Priča „Upravitelj stanice“ uključena je u Puškinov ciklus priča „Belkinove priče“, objavljen kao zbirka 1831.

Rad na pričama obavljen je tokom čuvene „Boldinske jeseni“ - vremena kada je Puškin došao na porodično imanje Boldino da brzo reši finansijske probleme, ali je ostao čitavu jesen zbog epidemije kolere koja je izbila u okolini. . Piscu se činilo da dosadnijeg vremena neće biti, ali iznenada se pojavila inspiracija, a priče su počele da izlaze iz njegovog pera jedna za drugom. Tako je 9. septembra 1830. godine završena priča “Pogrebnik”, 14. septembra gotova je bila “Stabnica”, a 20. septembra završena je “Mlada dama-seljanka”. Potom je uslijedila kratka kreativna pauza, a u novoj godini priče su objavljene. Priče su ponovo objavljene 1834. pod originalnim autorstvom.

Analiza rada

Žanr, tema, kompozicija

Istraživači primjećuju da je “Agent stanice” napisan u žanru sentimentalizma, ali priča sadrži mnogo momenata koji pokazuju umijeće Puškina, romantičara i realiste. Pisac je namjerno odabrao sentimentalan način pripovijedanja (tačnije, unio je sentimentalne note u glas svog junaka-pripovjedača, Ivana Belkina), u skladu sa sadržajem priče.

Tematski, “The Station Agent” je veoma mnogostruk, uprkos malom sadržaju:

• tema romantične ljubavi (sa bijegom iz kuće i slijeđenjem voljene osobe protiv volje roditelja),
• tema potrage za srećom,
• tema očeva i sinova,
• Tema "malog čoveka" najveća je tema za Puškinove sledbenike, ruske realiste.

Tematska višeslojna priroda djela omogućava nam da ga nazovemo minijaturnim romanom. Priča je mnogo složenija i izražajnija u svom semantičkom opterećenju od tipičnog sentimentalnog djela. Ovde se postavljaju mnoga pitanja, pored opšte teme ljubavi.

Kompoziciono, priča je strukturirana u skladu sa ostalim pričama - fiktivni autor-narator govori o sudbini čuvara stanice, potlačenih ljudi i onih na najnižim pozicijama, zatim priča koja se dogodila prije 10-ak godina i njen nastavak. Način na koji počinje

“The Station Agent” (uvodni argument u stilu sentimentalnog putovanja) ukazuje na to da djelo pripada sentimentalnom žanru, ali kasnije na kraju djela postoji oštrina realizma.

Belkin navodi da su zaposleni u stanici ljudi teškog položaja, prema kojima se postupa nepristojno, doživljavaju ih kao sluge, žale se i grubi su prema njima. Jedan od čuvara, Samson Vyrin, bio je simpatičan prema Belkinu. Bilo je mirno i ljubazna osoba, sa tužnom sudbinom - vlastita kćerka, umorna od života na stanici, pobjegla je sa husarom Minskyjem. Husar je, po njenom ocu, mogao da od nje napravi samo čuvanu ženu, a sada, 3 godine nakon bekstva, ne zna šta da misli, jer je sudbina zavedenih mladih budala strašna. Vyrin je otišao u Sankt Peterburg, pokušao da pronađe svoju ćerku i vrati je, ali nije mogao - Minsky ga je poslao. Činjenica da ćerka ne živi sa Minsky, već odvojeno, jasno ukazuje na njen status zadržane žene.

Autor, koji je lično poznavao Dunju kao 14-godišnju devojčicu, saoseća sa njenim ocem. Ubrzo saznaje da je Vyrin umro. Čak i kasnije, obilazeći stanicu u kojoj je pokojni Vyrin nekada radio, saznaje da je njegova ćerka došla kući sa troje dece. Dugo je plakala na očevom grobu i otišla, nagradivši lokalnog dječaka koji joj je pokazao put do starčevog groba.

Heroji dela

U priči su dva glavna lika: otac i ćerka.

Samson Vyrin je vrijedan radnik i otac koji jako voli svoju kćer, odgajajući je sam.

Samson je tipičan „mali čovek“ koji nema iluzija i o sebi (savršeno je svestan svog mesta na ovom svetu) i o svojoj ćerki (za nekoga poput nje ne sijaju ni sjajni par ni iznenadni osmesi sudbine). Životna pozicija Samson - poniznost. Njegov život i život njegove kćeri odvija se i mora se odigrati na skromnom kutku zemlje, stanici odsječenoj od ostatka svijeta. Ovdje nema zgodnih prinčeva, a ako se i pojave na horizontu, obećavaju djevojkama samo pad iz milosti i opasnosti.

Kada Dunya nestane, Samson ne može vjerovati. Iako su mu bitne stvari časti, važnija je ljubav prema kćeri, pa on odlazi da je traži, pokupi i vrati. Zamišlja strašne slike nesreća, čini mu se da sada njegova Dunja negdje mete ulice, i bolje je umrijeti nego razvlačiti tako jadnu egzistenciju.

Dunya

Za razliku od svog oca, Dunya je odlučnije i upornije stvorenje. Iznenadni osjećaj prema husaru je prilično pojačan pokušaj bijega iz divljine u kojoj je vegetirala. Dunja odlučuje da napusti oca, čak i ako joj ovaj korak nije lak (navodno odlaže odlazak u crkvu i odlazi, prema rečima svedoka, u suzama). Nije sasvim jasno kako se Dunjin život odvijao, a na kraju je postala supruga Minskyja ili nekog drugog. Stari Vyrin je vidio da je Minsky iznajmila poseban stan za Dunju, što je jasno ukazivalo na njen status čuvane žene, a kada je upoznala oca, Dunja je „značajno“ i tužno pogledala Minsky, a zatim se onesvijestila. Minsky je izbacio Vyrina, ne dozvoljavajući mu da komunicira sa Dunjom - očigledno se bojao da će se Dunja vratiti sa svojim ocem i očigledno je bila spremna za to. Na ovaj ili onaj način, Dunya je postigla sreću - bogata je, ima šest konja, slugu i, što je najvažnije, tri "barchata", tako da se može samo radovati njenom uspješnom riziku. Jedino što sebi nikada neće oprostiti je smrt svog oca, koji je njegovu smrt približio intenzivna melanholija po kćeri. Na očevom grobu žena dolazi do zakasnelog pokajanja.

Karakteristike rada

Priča je prožeta simbolikom. Sam naziv „upravitelj stanice“ u Puškinovo vreme imao je istu nijansu ironije i blagog prezira koju danas stavljamo u reči „kondukter“ ili „čuvar“. To znači mala osoba, sposobna da izgleda kao sluga u očima drugih, koja radi za novčiće, a da ne vidi svijet.

Dakle, šef stanice je simbol “ponižene i uvrijeđene” osobe, buba za merkantilne i moćne.

Simbolika priče očitovala se u slici koja je ukrašavala zid kuće - ovo je "Povratak izgubljenog sina". Šef stanice je čeznuo samo za jednim - utjelovljenjem scenarija biblijske priče, kao na ovoj slici: Dunya mu se mogla vratiti u bilo kojem statusu i u bilo kojem obliku. Otac bi joj oprostio, pomirio bi se, kao što se pomirio čitavog života u okolnostima sudbine, nemilosrdan prema „malim ljudima“.

“Agent stanice” je predodredio razvoj domaćeg realizma u pravcu djela koja brane čast “poniženih i uvrijeđenih”. Slika oca Vyrina je duboko realistična i zapanjujuće opsežna. Ovo je mali čovjek sa velikim rasponom osjećaja i sa svim pravom na poštovanje njegove časti i dostojanstva.