Enda kohta oma portfellis. Molt pere portfelli näidis

Aastavahetuse eel tahad alati midagi muuta ja muuta. Seetõttu koostasime lilles õppijale ebatavalise portfoolio Venemaa Föderatsioon ja kutsus teda üsna julgelt: Patrioot! See portfoolio mall sobib suurepäraselt 1., 2., 3., 4. ja kõrgema klassi õpilastele. Kompositsioon sisaldab kolmkümmend lehte, mis on selles õppeetapis täiesti piisav.

Kui lapsed kooli lähevad, seostuvad nende eredamad mälestused sellest ajast loomulikult suvevaheajaga. Suvel saab ju koolist, tundidest puhata ja sõpradega lõbusalt aega veeta. Kõik õpilased ootavad suve ja tahavad, et see tuleks võimalikult kiiresti. Aga pärast suvepuhkus Ma pean tagasi kooli minema ja jälle oma laua taha istuma. Aga kui õpilased kooli lõpetavad, hakkavad nad sellest puudust tundma. Et igavus oleks mõnusam. Pakume tüdrukule kooli minekuks kogu 9 või 11 õppeaastaks uut portfooliot nimega – mälestused suvest.

Muinasjutud – hakkame neid lugema ja vaatama lapsepõlvest. Hiljem kummitavad nad meid kogu elu ja me tahame muuta oma elu muinasjutuks. Uus film Disney Maleficentist on saanud tõeline muinasjutt, mida armastavad paljud. Ja selle muinasjutu põhjal tegimegi uue õpilasportfoolio poistele ja tüdrukutele.

Hea, kui lapsel on oma kangelased, kasvõi koomiksist. Ta vaatab neile alt üles, jäljendab neid ja tahab olla nende moodi. Kui teie lapsele meeldivad koomiksid Winxi haldjatest, siis see portfell on tema jaoks. Uus, särav ja ainulaadne - Winxi portfell tüdrukutele Põhikool. Portfoolios oli 25 lehekülge. Igal neist on oma stiil ja disain. Kõik lehed on erineva värviga ja kaunistatud uute Winxi tegelastega. Kui täidate kõik mallid, saate väikese raamatu, mis sisaldab kõike teie lapse elu kohta.

Kui saadate oma lapse spordiosakonda, unistate, et temast kasvab tõeline professionaal ja temast saab oma spordiala staar. Kuid selleks, et oma unistused teoks teha, pead tegema kõik endast oleneva. Esiteks peate oma last koolitama. Teiseks kiida teda õnnestumiste eest ja motiveeri teda igal võimalikul moel sportima. Ja kolmandaks peate aitama tal näha edusamme, mida ta teeb. Selles aitab sind uus kaunis tudengiportfoolio nimega hoki ja korvpall. Selline portfoolio on alati teie lapsega kaasas ja ta saab selle läbi vaadata, vaadata suurepäraste sportlaste fotosid ja näha oma saavutusi. Sellise portfoolio puhul on teie lapsel, mille poole püüelda ja mida saavutada.
Formaat: JPEG; PNG
Lehtede arv: 24
Suurus: A4

Nii poistele kui tüdrukutele meeldivad autod. Kuna need on ilusad, saate nendega kiiresti sõita ja nad mõjutavad meie elu üha enam. igapäevane elu. Kõige ilusamad ja töökindlamad autod on valmistatud Jaapanis. Seetõttu on meie uus tudengiportfell tehtud Jaapani masinatega. Kaunis portfoolio poisile ja tüdrukule koosneb 18 leheküljest. Iga lehe näidist saate vaadata meie videost, mille koostasime spetsiaalselt uue portfoolio esitluseks.
Formaat: A4
Lehed: 18
Kvaliteet: 300 dpi

Kui poiste puhul sisaldab portfoolio tavaliselt autosid või koomiksitegelasi, siis tüdrukute puhul on seda väga lihtne kujundada. Need võivad olla printsessidega nukud või lihtsalt lilled või isegi tavalised valikud. Aga me ei teinud ei üht ega teist. Mitte teised. Ja tegid algklassiõpilasele täiesti uue roosidega roosas portfoolio. Vaadake näidisportfelli ja näidake seda oma tüdrukule. Võib-olla meeldib see talle ja ta soovib endale just sellise võimaluse hankida.
Kokku on portfoolios 28 erinevat lehekülge. Ja nende hulgas on nii tiitellehti kui ka täitmiseks. Vaadake allolevat videot, et paremini mõista, kas see sobib teile või mitte.

Sõna "portfell", mis on paljudele endiselt ebaselge, on meie elus kindlalt juurdunud. Nüüd saadab see inimest väga varases lapsepõlves. Püüame teile öelda, mis see on ja miks õpilasel seda vaja on. Mõiste “portfell” ise tuli meile itaalia keelest: portfell tähendab tõlkes “dokumentidega kaust”, “spetsialisti kaust”.

Millal alustada portfelli koostamist?

IN viimased aastadÜliõpilaste portfoolio koostamise praktika on muutunud laialt levinud. Tänapäeval on see paljudes õppeasutustes kohustuslik. Isegi koolieelsed asutused tutvustada oma töötegevusi, et koguda lapse õnnestumisi. Esimese klassi õpilane peab nüüd hakkama oma saavutuste kausta korrastama. Loomulikult on algkoolis õppival lapsel seda üksi väga raske teha, nii et vanemad valmistavad selle kausta sageli ette. Vanemate küsimused ja üllatused on üsna loomulikud, sest omal ajal nad sellist nõuet ei kohanud. Meie artiklis püüame vastata küsimusele, kuidas teha koolilapsele portfooliot.

Miks on koolilapsel vaja "dokumentidega kausta" ja mis peaks selles olema?

Kõigi lapse tegevuste õnnestumiste ja tulemuste jälgimine - hea harjutus, sest see aitab täiskasvanutel paljastada lapse isiksuse mitmekülgsust. jah ja väikemees Edasi arenemiseks on oluline olla teadlik oma esimestest saavutustest. Teave lapse, tema perekonna, keskkonna, õppeedukuse kohta koolis, erinevates kooli- ja klassivälistes tegevustes osalemise eest saadud tunnistused ja diplomid, fotod, loovtööd, mis näitavad lapse teadmisi, võimeid, oskusi - kõik see on omamoodi oskuste esitlus , huvid, lapse hobid ja võimed. Kogutud teave on kasulik teise kooli siirdumisel või edasisel erialaklasside valikul ning kõrgkooli sisseastumisel. Õpilase portfoolio peamine eesmärk algklassid on teha kindlaks kõik lapse eelised ja paljastada tema sisemine potentsiaal tema tööde, hinnete ja saavutuste struktuurse kogumi kaudu. See aitab kujundada lapse motivatsiooni tegevusteks, õpetab teda seadma eesmärke ja saavutama edu.

Portfell on loominguline toode

Olles otsustanud hakata koostama 1. klassi õpilasele portfooliot, tuleb esmalt läbi mõelda selle komponendid, otsustada, millised osad või peatükid sinna kaasatakse ja kuidas neid nimetatakse. Väga sageli eelistavad algklasside õpetajad kõigile õpilastele ühtset ülesehitust ja seetõttu pakuvad nad portfoolio koostamise vajadusest teatades ka selle umbkaudse plaani. Sel juhul ei pea vanemad ise komponentide pärast pead murdma. Üliõpilaste portfoolio on suures plaanis loominguline dokument ning üheski normatiivaktis ei ole sellele riigi poolt ette nähtud selgeid nõudeid.

Iga vanem mõistab, et esimene klass on oluline periood lapse elus: õpetajate ja klassikaaslaste tundmaõppimine, järk-järgult kasvamine ja iseseisvuse suurendamine. Liikudes lasteaia tingimustest kooli, kus kõik on uus ja ebatavaline, kogeb laps väikese stressi õpilase portfoolio, mis aitab tal uue kohaga kiiremini harjuda. Selle valmistamise näidis võib olenevalt klassist ja koolist erineda, kuid see peab sisaldama teavet lapse ja tema vanemate kohta ( seaduslikud esindajad), oma hobide ja hobide kohta. Kõik need andmed aitavad lastel klassikaaslastega kiiresti uusi sõpru ja ühiseid huvisid leida ning õpetajal on lihtsam organiseerida. haridusprotsess ja vestlused lastega.

Üldvorm - individuaalne täitmine

Iga kool või isegi klass saab välja töötada oma õpilasmapi, mille näidise pakub õpetaja lastele ja vanematele, kuid siiski on see kaust midagi lapse “visiitkaardi” sarnast ja seetõttu peaks see kajastama tema oma. individuaalsus.

Valige mall

Lapsi ei huvita lihtsad lehed, märkmed, fotod, neid köidab palju rohkem rõõmsameelne värvikas kujundus. Seetõttu valige esmalt oma õpilase portfoolio jaoks mallid, mis on täna hõlpsasti leitavad. Ja seejärel valige koos lapsega sobiv. Kui te ei leidnud midagi vajalikku, saate ise luua malli, mis sobib kõige paremini teie ettekujutusega. Mitte iga vanem ei saa malli ise luua ja isegi kui ta selle ülesandega hakkama saab, peab ta kulutama palju aega. Seetõttu on nii populaarsed õpilaste portfoolio valmismallid, mida saab kiiresti ja lihtsalt redigeerida.

Kujunduses saab kasutada laste poolt jumaldatud tegelasi. Poistele näiteks meeldivad autod. Võidusõiduautodega portfellid sobivad suurepäraselt neile, kes armastavad võidusõitu ja kiirust. Tüdrukud eelistavad kujunduselemendina printsesse või haldjaid. Peate meeles pidama, et teie lemmiktegelastega pildid ei tohiks kausta avamisel teie tähelepanu kõrvale juhtida.

Mida enda kohta rääkida

Põhikooliõpilase portfoolio esimene osa sisaldab reeglina isikuandmeid. See ja tiitelleht, kus on märgitud ees- ja perekonnanimi ning lisaks on pandud lapse foto, mille ta peab ise valima. See osa võib sisaldada ka autobiograafiat, lugu endast, pika- ja lühiajaliste õppeplaanide loetelu. Laps tuleb kaasata selle täitmisse, julgustades tema initsiatiivi. Las ta kirjutab oma iseloomuomadustest, oma lemmiktegevustest ja hobidest, räägib linnast, kus ta elab, oma perekonnast ja sõpradest, nendest, kellega ta on sõber, oma ees- või perekonnanimest, koolist ja klass. Võid kirjutada ka unistuse sellest, kelleks õpilane suurena saada tahab. Õpilane võib isegi postitada päevakava, mida ta järgib. Ta peab kirjeldama kõike, mis teda huvitab ja mida ta oluliseks peab.

Laps saab kausta täites teha väikseid avastusi – näiteks lugeda esimest korda ees- ja perekonnanime päritolu kohta.

Oma maailma pole lihtne kirjeldada

Esimesel osal võivad olla oma alajaotused. Võib-olla lisatakse need õpilase valmis portfooliosse, mille loote ise, võttes arvesse lapse individuaalsust. Kui teie laps on kirglik lugemise vastu, looge jaotis "Minu lemmikraamatud". Kirge looduse vastu võib kajastada rubriigis “Minu lemmikloomad”.

Portfell ei ole igavesti täidetud, seda aja jooksul täiendatakse ja muudetakse. Kui laps kirjutab vastused küsimusele “Mida ma saan teha ja mulle meeldib teha”, siis neljandaks klassiks kaotab esimese klassi õpilase sisestatud teave kindlasti oma aktuaalsuse. Seetõttu toob regulaarne täitetöö vähemalt mitu korda aastas rohkem kasu.

Edu ja saavutuste rubriik

Kui lapsel on juba kogunenud erinevatel osalemiseks saadud tunnistused ja diplomid koolide võistlused, siis ei jää vanematel muud üle, kui teha õpilasele portfoolio. Saate need sisse panna kronoloogilises järjekorras või jagada need osadeks, näiteks “Saavutused õppetöös” ja “Teened spordis”, kuigi algklassiõpilase jaoks on kõik tema saavutused olulised. See osa sisaldab peamiselt õppetöö ja loometegevusega seotud teavet. Neid andmeid ajakohastatakse järk-järgult koolis õppimise aastate jooksul.

Esimese klassi õpilase saavutustele saate lisada oma esimese eksemplari, eduka joonistuse või aplikatsiooni.

Kui sündmust, millel laps osales, kajastati meedias, saate õpilase portfoolio jaoks teha ajaleheväljalõikeid või printida veebilehti sõnumiga.

Lapsed valivad ise oma tegevused ja käivad tundides klubides, sektsioonides ja klubides. Teavet nende kohta saab lisada ka spetsiaalsesse jaotisesse. Seal võib olla teavet asutuse kohta, kus õpilane õpib.

Kuidas ma õpin?

Õppetegevus kui põhiline noorema lapse elus koolieas, peaks olema eraldi jaotis. Seal ei pruugi olla mitte ainult tabel nagu koolitunnistus, vaid ka edukalt täidetud testimistööd, esimesed märkmikud, leht esimese viiega. Siia saate lisada ka lugemistehnika näitajaid.

Algkooliõpilaste portfell.

Õpetaja: Narusheva I. G.

Mis on portfell?

IN Hiljuti Palju räägitakse uutest õppemeetoditest algklassides, uutest õpilastöö hindamise vormidest. Tekib idee töötada õpilase portfoolioga laialdane kasutamine kaasaegses algkoolis. Portfoolio koostamine võimaldab teil tuvastada ja näidata õpilase individuaalseid haridussaavutusi.

Portfoolio on viis õpilase individuaalsete saavutuste fikseerimiseks, kogumiseks ja hindamiseks teatud õppeperioodi jooksul. Portfoolio võimaldab arvestada õpilase saavutatud tulemusi erinevat tüüpi tegevustes (hariduslik, loominguline, sotsiaalne, sportlik jne).

Pedagoogilises kirjanduses on portfoolio definitsioone mitu, kuid minu arvates on kõige täpsem järgmine määratlus:

Portfoolio on õpilase töö ja väljundi kogum, mis näitab õpilase pingutusi, edusamme ja saavutusi erinevates valdkondades.

Põhikooliõpilaste jaoks saab anda portfoolio kõige lihtsama määratluse:

Portfoolio on õpilase „edu hoiupõrsas”.

Töö portfelliga toimub arvestades vanuselised omadused lapsed. See peegeldab õpilase edasijõudmise taset algkoolis.

Portfelli loomise eesmärk.

Koolituse ja kasvatuse üks peamisi ülesandeid algkoolis on isiksuse tuvastamine ja arendamine loovus laps. Portfoolio on õpilase individuaalne kumulatiivne hinnang, see ei ole ainult kaasaegne tõhus vorm hindamine, vaid aitab lahendada ka olulisi pedagoogilisi probleeme:

Toetada ja stimuleerida kooliõpilaste haridusmotivatsiooni;

Luua igale õpilasele edukas olukord, tõsta enesehinnangut ja kindlustunnet oma võimete suhtes;

Maksimeerige iga lapse individuaalseid võimeid;

Jälgige lapse individuaalset arengut koolis, loovuses, spordis jne.

Arendage õppimisvõimet – seadke eesmärke, planeerige ja korraldage ise oma õppetegevusi.

Haridusliku portfoolio loomine hõlmab järgmist:

Rõhu nihutamine sellelt, mida õpilane ei saa teha, sellele, mida ta antud aines oskab ja oskab;

Kvantitatiivsete ja kvalitatiivsete hindamiste integreerimine;

Portfelli peamine tähendus : "Näita kõike, milleks olete võimeline."

Kuidas näeb välja algklassiõpilase portfoolio?

Ranged nõuded (riigistandard) jaoks Sel hetkel ei eksisteeri. Puudub selge loetelu portfelli lisatavate üksuste nimedest ja arvust. See oleneb konkreetsest õpetajast, tema seatud eesmärkidest. Ja see meeldib! Portfoolio kallal töötamine on ju hea võimalus end väljendada, sellele ülesandele loominguliselt läheneda ja midagi oma, originaalset välja mõelda.

Portfoolioga alustasime tööd 1. klassis. Minu klassi õpilaste portfoolio koosneb järgmistest osadest:

TIITELLEHT

Sisaldab põhiandmeid (perenimi, eesnimi, isanimi, sünniaeg) ja õpilase fotot 1. klassis, 2. klassis, 3. ja 4. klassis.

SISUPORTFOOL – MINU MAAILM

Järgmisel lehel esitatakse portfelli põhisisu heleda lille kujul, mille kroonlehtedele on kirjutatud sektsioonide nimed.

“Minu nimi” - saab kirjutada teabe selle kohta, mida nimi tähendab kuulsad inimesed kes seda nime kandis ja kannab. Kui teie lapsel on haruldane või huvitav perekonnanimi, leiate teavet selle kohta, mida see tähendab.

"Minu perekond" - siia saate paigutada oma perekonna foto, rääkida igast pereliikmest või kirjutada oma perekonnast lühikese loo. “Minu sõbrad” - sõprade ees- ja perekonnanimed, fotod, ühised huvid ja hobid.

“Minu hobid” on lühike lugu sellest, mis lapsele huvi pakub. Siin saate kirjutada spordirubriigi tundidest, muusikakoolis õppimisest või muust õppeasutused lisaharidus.

Järgmise jaotise nimi on "Minu õpingud". Üks selle jaotise lehekülgi kannab nime "Edu pjedestaal". 1. ja 2. klassis asetavad õpilased oma saavutuste põhjal õppeained „edu pjedestaalile“ ja võrdlevad neid kahe õppeaasta jooksul. Õpilane lõpetab selle osa hästi kirjutatud kirjaga testid, nende vihikute parimad leheküljed, loovtööd, parimad joonistused, kunsti- ja tehnoloogiatundides tehtud rakendused.

Algklassiõpilase aktiivse sotsiaalse isiksuse kujundamiseks võite oma portfooliosse lisada "Minu suhtluse lehe", mis kajastab oskust suhelda õpetajate, klassikaaslaste, vanemate ja teiste pereliikmetega.

Meie portfelli viimane osa kannab nime "Minu saavutused". Siia pannakse üles tunnistused, diplomid, tänukirjad, aga ka lõplikud atesteerimislehed. Pealegi ei soovitata põhikoolis eraldada õppeedukust (teenindustunnistus) edust, näiteks spordis (diplom). Parem on valida paigutus mitte tähtsuse järjekorras, vaid näiteks kronoloogilises järjekorras.

Suurima väärtusega tööd saab paigutada spetsiaalsesse rubriiki "Tööd, mille üle olen uhke".

3. ja 4. klassis täiendatakse portfooliot erinevate küsimustike ja saavutuslehtedega, mis aitavad õpilasel visandada kasvatuseesmärke, analüüsida tema õppetööd, fikseerida õnnestumisi ja määrata edukaks õppimiseks reegleid.

Õpilase, õpetaja ja lapsevanemate nelja-aastase ühistöö tulemuseks portfoolios võib olla tabel “Minu saavutuste leht põhikoolis”. Selles märgib õpilane, milliseid oskusi ja võimeid ta suutis arendada miinimum-, üld- või kõrgtasemel.

Järeldus.

Portfoolio vaieldamatu väärtus seisneb selles, et see aitab tõsta õpilase enesehinnangut, maksimeerida iga lapse individuaalseid võimeid ja arendada motivatsiooni edasiseks loominguliseks kasvuks. Seetõttu on ülimalt oluline oma lapsele selgitada, et portfoolio koostamine ei ole võidujooks diplomite ja kõikvõimalike tunnistuste pärast! Osalemisprotsess on oluline haridustegevus või loominguline töö.

Portfelliga töötades peate järgimapõhiprintsiibid:

Vabatahtlikkuse põhimõte (kui 1. klassis on õpilasel raske tööle asuda, siis võib ta kaasa lüüa igal algkooliperioodil);

Pakkuda abi õpetajatelt ja vanematelt.

Eduka töö eelduseks on vanemate selle tehnoloogiaga tutvumine. Portfoolio loomisel osalevad vanemad, kuna selles vanuses lastel puudub oskus töid kujundada. Töö peab olema kaunilt kujundatud, laps peab tundma huvi täiskasvanute vastu. See tõstab lapse staatust, tema enesekindlust ja omandatud teadmiste asjakohasuse tunnustamist hilisemas elus.

Õpilase portfoolioga töötamise moto peaks olema järgmine fraas:

Võtke enda õppimise üle kontroll!

Eelmises artiklis rääkisime sellest, kuidas lasteaiaõpilasele õigesti portfooliot koostada ja nüüd vaatame põhikooli astme õpilase portfoolio koostamise põhimõtet. Altpoolt leiate lingi ühes arhiivis asuva poisi või tüdruku portfooliolehtede valmis näidiste allalaadimiseks.

Õpilase portfoolio- andmete kogum õpilase saavutuste ja kordaminekute, helgete eluhetkede kohta esimestel kooliaastatel. See salvestab teavet lapse jõudluse kohta erinevates valdkondades, tema huvide ja lemmiktegevuste kohta. Kuidas vormistada õigesti õpilase portfooliot, millised osad seal olema hakkavad ja kuidas sektsioonide lehtedele teavet paigutada?

Kõik vanemad ei tea, millest algklassiõpilase portfoolio peaks koosnema, kuidas sellega tegelema hakata ja mida selleks vaja on. On võimatu paluda kellelgi seda teie eest teha, sest keegi ei saa kirjeldada võõra lapse eeliseid. Vaatame kõike järjekorras.

• Siin pole tegelikult midagi keerulist. Vaja on skannida tunnistusi, jooniseid, lapse erinevaid teoseid, valida kõige olulisemad fotod elektroonilises vormingus, iga jaotise kirjeldamiseks tippida paar lauset ja paigutada kogu teave portfoolio mallilehele.
• Seejärel laaditakse kogu teave spetsiaalsesse graafilisse redaktorisse ja valitakse valmis mall, mis lapsele kõige rohkem meeldib. Nüüd peate ettevalmistatud andmed lehtedele paigutama graafilises redaktoris, nii et saate hõlpsalt aru saada, kus peaks olema pilt ja kus peaks olema tekst. Teeme kohe reservatsiooni, et paljud vanemad eelistavad paigutada teavet prinditud lehemallidele ilma seda kasutamata kaasaegsed tehnoloogiad- teabe lihtsalt lehele lõikamine, kleepimine, allkirjastamine.
• See on mugavam, kui laadite esmalt alla valmis lehemallid ja laadite need graafilisse redaktorisse. Tekstielemente saate kopeerida mis tahes redaktorist. Parem on võtta mitu pakkumist; suurte mahtude ülekandmine pole soovitatav.
• Kui soovite lisada käsitsi kirjutatud teksti, tehke sellest foto. Graafilise redaktori abil saate valida foto osa, kus asuvad hinnangud ja kus on kirjutatud huvitavad fraasid. Tehtud tööd tuleb kokku hoida, et saaks mitu kuud järjest portfelli täiendada ja laiendada.
• Kui laps osaleb isiklikult algklassiõpilasele oma portfoolio väljatöötamises, tõuseb tema enesehinnang, ta motiveerib uusi eesmärke saavutama, et tulemused saaks koondada kogusse ning õpilane püüdleb suurema poole. loovuse, teaduse ja muudes valdkondades.
• Õpilasele tuleb selgitada, et portfoolio ei ole diplomite kogum, peamine on enda kallal tööd teha ja üritustel osaleda, see väärib rohkem kiitust kui enda huvide ja soovide arvelt väljateenitud diplomite virn. .
• Pärast paljusid psühholoogide teste ja uuringuid jõuti tõdemuseni, et loova inimese arengu peamiseks näitajaks ei ole teadmised, vaid motivatsiooni olemasolu ja soov mõista uusi horisonte. Kui laps seab eesmärgi, saavutab ta selle kindlasti.
• Põhikooliõpilase portfoolio ei ole mitte ainult kaunilt kujundatud teabekogu õpilase isiksuse ja huvide kohta, vaid ka väga kasulik dokument inimestele, kes on otseselt seotud lapse isiksuse kujunemisega – õpetajatele, psühholoogidele, kooli juhtkonnale, õppealajuhatajale. ring või spordiosa. Portfoolio lehed täituvad tasapisi oluline teave ning hakkab nägema õpilase arengu potentsiaali ja dünaamikat.

Allpool saate malle alla laadida aadressilt huvitavaid näiteid algklassiõpilase portfoolio, mille abil saab koostada kõik vajalikud rubriigid ja sinna mugavalt sisestada kogu lapse kohta käiva info.

Failist leiate lehemallid, mille abil saate kujundada oma lapse portfoolio tekstiteabe ja fotodega jaotisi. Algklassiõpilasel saab olema keeruline iseseisvalt portfooliot koostada, nii et esialgne etapp ta saab aidata vanematel sektsioone koostada ja järk-järgult õppida arvutis graafilise redaktoriga töötama.

LAE ALLA ALGKOOLI ÕPILASE PORTFOOLI ERINEVATE VÕIMALUSTEGA MALLID.

KLIKI KLIKI SIIA JA LAIENDA NÄIDIST ALGKOOLI ÕPILASTE PORTFOOLI KOODISTAMISEST .

Noorema kooliõpilase portfoolio koostamisel keskenduge poisi saavutustele sporditegevuses, suhetele sõprade ja koolikaaslastega. Algklassiõpilase portfooliosse saate lisada käsitöö käsitleva jaotise, kuhu postitatakse teave tüdruku koduste hobide kohta ja fotod tema tegemistest (kudumine, tikkimine, pärlite meisterdamine, paberist käsitöö, nukkude riided jne). .

KUIDAS TÄITDA MALLI LEHTEID PHOTOSHOPIS KIIRELT JA ILUSULT:
Kõik mallid on pildid, millele saate hõlpsasti teksti paigutada ja tühjadele juba loodud välju täita.

1 lk - tiitelleht
Foto – vali koos lapsega
Perekonnanimi-
nimi-
Perekonnanimi-
klass-
kool-
Lehekülg 2 - Autobiograafia - võib nimetada erinevalt: Õppige mind tundma (Saame tuttavaks)
Selles jaotises saate postitada fotosid erinevad aastad laps ja kirjuta neile alla.
Või kirjutage koos lapsega autobiograafia:
1) Autobiograafia algab esildisega - märkides täisnime, sünnikuupäeva ja -koha. Näiteks: "Mina, Sergei Pavlovitš Mihhailov, sündisin 19. märtsil 2000 Moskva oblastis Tšehhovi linnas."
2) Pärast seda kirjutage oma elukoha aadress (tegelik ja registreeritud).
Õpilase autobiograafias saate kirjutada lasteaia lõpetamisest (nimi ja lõpetamise aasta).
3) Samuti on vaja märkida nimi, kooli number, vastuvõtu aasta, klassi profiil. 4) Soovitav on kirjutada peamistest saavutustest koolis: osalemine spordivõistlustel, olümpiaadidel, diplomid, autasud.
5) Lisaks saab õpilase elulooraamatus rääkida peamistest huvidest, hobidest, arvutioskustest ja võõrkeelte oskusest.

NÄIDE – AUTOBIOGRAAFIA –

Mina, Sergei Maksimovitš Kulagin, sündisin 12. aprillil 2001 Moskva oblastis Tšehhovi linnas. Ma elan aadressil: Moskva, Lenini pst, 45, apt. 49.

Aastatel 2003-2007 külastatud lasteaed"Zvezdochka" nr 5 Tšehhovi linnas. Aastatel 2007–2009 õppis ta Tšehhovi linna 3. koolis. 2009. aastal kolisin seoses pere Moskvasse kolimisega V. G. Belinski nimelisesse kooli nr 19, kus ma õpin. praegu 8. klassis.

2011. ja 2012. aastal pälvis ta tunnistuse õppeedukuse eest. Piirkondlikul matemaatikaolümpiaadil 2012. aastal saavutas ta 3. koha.

Olen huvitatud spordist - käin kooli korvpalli sektsioonis ning osalen kooli- ja piirkondlikel võistlustel.

Lehekülg 3 – Minu perekond.
Siin saate rääkida pereliikmetest või kirjutada lugu oma perest
Malli täitmiseks pane kirja pere koosseis, saad teha ühe üldpildi + üldise loo perekonnast
või sugupuu + igaühest foto eraldi lehel + igast pereliikmest lühijutt (kirjutame koos lapsega - nt issi käib minuga kalal, emme teeb maitsvat süüa ja teeb minuga kodutöid, õde mängib )

NÄIDE 1: ühe üldise fotoga:

Perekond on iga inimese jaoks oluline. Kõik pereliikmed
peame üksteise vastu soojust näitama, austama lähedasi ja
armastatud. Sa pead õppima elama koos lähedastega – sa saad seda teha
elada rahus ja koos teiste inimestega. Pole ime, et see on vene keel
Vanasõna ütleb: "Parim aare on see, kui peres valitseb harmoonia."
Minu isa on Kulagin Maksim Ivanovitš, 1975. aastal sündinud V. G. Belinski nimelise kooli nr 19 matemaatikaõpetaja.
Minu ema on Kulagina Larisa Sergeevna, Khlebodar LLC raamatupidaja, sündinud 1976. aastal.
Õde - Kulagina Inna Maksimovna, V. G. Belinski nimelise kooli nr 19 10. klassi õpilane, sündinud 1997. aastal.
Minu peres on vanaema - Ekaterina Vladimirova
Ivanovna.
Meie perel on lemmikpühad - see on kohtumine
Uus aasta, lihavõtted, meie pereliikmete sünnipäevad.
Mulle meeldib koos emaga pelmeene teha ja koristada.
Mulle meeldib isaga kalastada ja ujuda, aga üle kõige
Mulle meeldib teda õues aidata.
Meie lemmikroog on kolmnurgad ja
pelmeenid.

NÄIDE 2: iga pereliige oma fotoga -
Perekonna koosseis:
Isa - Kulagin Maxim Ivanovitš, V. G. Belinski nimelise kooli nr 19 matemaatikaõpetaja, sündinud 1975. aastal.
Ema - Kulagina Larisa Sergeevna, Khlebodar LLC raamatupidaja, sündinud 1976.
Õde - Kulagina Inna Maksimovna, V. G. Belinski nimelise kooli nr 19 10. klassi õpilane, sündinud 1997. aastal.

Page 4 - minu nime tähendus - Minu nimi
See võib olla nime saanud sugulase järgi, seda saab näidata.
Nime tähenduse leiate Internetist.
Näiteks:
Nimi on isikunimi, mis antakse inimesele sündides. Igal nimel on oma tõlgendus. Minu nimi tähendab seda:
Mark tuleb kreekakeelsest nimest Markos, mis omakorda tuleneb ladinakeelsest sõnast "marcus" - haamer. Selle nime päritolu kohta on ka teine ​​versioon, et see pärineb sõjajumal Marsilt. Lühendatud versioonid: Markusha, Marik, Markusya, Masya.

Isanimi ei ilmunud Venemaal kohe; seda lubati kasutada ainult tsaari usaldust väärivatel inimestel. Nüüd on kõigil keskmine nimi ja see antakse isa isikunime järgi.
Minu isanimi on Andrejevitš

Perekonnanimed pikka aega olid positsiooniga inimeste privileeg ja eest tavalised inimesed perekonnanimi oli "taskukohane luksus". Isiku perekonnanimi on päritud perekonnanimi.
Minu perekonnanimi ----

Lehekülg 5 - Minu sõbrad -
sõprade fotod, teave nende huvide ja hobide kohta.
Sõpradega või iga inimesega jagatud foto koos looga.

Näited:
See on Kolja. Sain temaga sõbraks, kui basseinis käisin. Ta kolis hiljuti meie tänavale. Mängime temaga ja oleme sõbrad.

See on Alyosha. Sain temaga sõbraks, kui lasteaias käisin. Ta elab kõrvaltänaval. Tema ja mina oleme väga head sõbrad.

See on Misha. Olen temaga lapsepõlvest saati sõber olnud. Ta tuleb vanaema juurde ja me mängime seal.

See on Andrey. Olen temaga väga pikka aega sõber olnud. Meile meeldib jalgpalli mängida.

Lk 6 - Minu linn (või minu väike kodumaa - eramaja jaoks)
Foto linnast ja kirjutage oma lapsega paar rida selle kohta, mis on teie linnas tähelepanuväärne.

Näide "minu väikese kodumaa" kohta + foto majast:
Kodumaa on riik, kus inimene
sündis, millega on seotud tema pere elu ja kõige elu
inimesed, kelle hulka ta kuulub. On kaks
mõisted – “suur” ja “väike” kodumaa. Suur kodumaa -
See on meie suur riik uhke nimega Venemaa.
Väike kodumaa on koht, kus sa sündisid, see on kodu,
milles sa elad. Pole ime, et vene vanasõna ütleb:
"Inimene ilma kodumaata on nagu ööbik ilma lauluta"

Lk 7 – Minu hobid
(millistes sektsioonides või ringides ta osaleb)
Näiteks: foto - laps joonistab, mängib arvutis, teeb sporti, paneb Legosid kokku jne.
Foto + allkiri (mulle meeldib joonistada, mängida, sportida)

Leht 8 – „Minu muljed” või „Pühad ja sündmused”

Teave teatri, näituse, muuseumi, koolivaheaja, matka, ekskursiooni külastamise kohta.

Page 9 – Minu saavutused
See jaotis võib sisaldada pealkirju:

"Loovtööd" (luuletused, joonistused, muinasjutud, meisterdamisfotod, konkurssidel osalenud joonistuste koopiad jne),
"Autasud" (tunnistused, diplomid, tänukirjad jne)

Teave olümpiaadidel ja intellektuaalsetel mängudel osalemise kohta
Info spordivõistlustel ja -võistlustel osalemise, kooli- ja klassivaheaegade ning ürituste jms kohta.
Info projekti tegevustes osalemise kohta

lk 10 – sotsiaaltöö (sotsiaalpraktika)

Info tellimuste kohta
- Selle jaotise saate kujundada fotode ja teemakohaste lühisõnumite abil:
– Seinalehe väljaandmine
– Osalemine kogukonna suurpuhastustel
– Kõne tseremoonial

Sisaldab andmeid kõigi tüüpide kohta õppekavavälised tegevused (sotsiaalsed projektid, abi osutamine abivajajatele jne).

Lk 11 – Minu esimene õpetaja
Foto + kirjutage koos lapsega paar lauset oma õpetajast (mis on tema nimi, miks me teda armastame, range, lahke)
Lk 12 - MINU KOOL
Foto koolist + tekst: kooli number ja kirjuta koos lapsega: miks talle meeldib koolis käia