Odgajanje djece sa invalidnosti– složen proces psihičkog i fizičkog razvoja djeteta sa senzornim, mentalnim, mentalnim, fizičke prirode sa ciljem njegove pune integracije u društvo. Moderno društvo drži se paternalističkih pogleda na problem djece sa smetnjama u razvoju, doživljavajući ih kao onesposobljene, zavisne, fizički i mentalno ograničene, kao i inferiorne članove društva, postavljajući višestruke prepreke na putu njihovog razvoja i formiranja. Odgoj i obrazovanje djece s teškoćama u razvoju bitno se razlikuje od pristupa obrazovanju zdrave djece. Koji su glavni aspekti odgoja nenormalne djece? Koji su glavni pristupi ličnom razvoju djeteta sa smetnjama u razvoju?

Uloga porodice u podizanju djece sa smetnjama u razvoju i njihovom razvoju u društvu

U organizaciji procesa odgoja djece sa smetnjama u razvoju potrebno je voditi računa o dvije glavne komponente:

• Priroda poremećaja i odstupanja u razvoju djeteta;
• Društveni aspekti problema.

Savremeno društvo je nespremno za normalnu interakciju sa decom sa smetnjama u razvoju. Socijalno rješenje Problemi djece sa smetnjama u razvoju svode se na njihovu namjernu ili indirektnu izolaciju od društva. Takva izolacija doprinosi samoj djeci svijesti o svojoj inferiornosti i različitosti od normalne djece, što utiče na njihovo psihoemocionalno stanje. Glavni problemi sa kojima se susreću roditelji djece sa smetnjama u razvoju:

• Nedostatak obrazovnih institucija za stvaranje adekvatnih uslova za razvoj djece;
• Nedostatak kadrova - vaspitača, psihologa, rehabilitatora, nastavnika koji mogu pomoći djetetu da razvije vještine i sposobnosti neophodne za samostalan život;
• Ignorisanje ispravnih pristupa vaspitanju dece sa smetnjama u razvoju.

Odgajanje djece sa smetnjama u razvoju počinje u porodici. Glavna greška svake porodice u procesu obrazovanja abnormalno dete, je aktuelizacija problema, drugim riječima, roditeljska „opsjednutost“ djetetovom manom ili devijacijom. Dakle, sa rano djetinjstvo Roditelji sami usađuju djetetu ideju o njegovoj inferiornosti i različitosti od druge djece. Roditelji se u pravilu trude na sve moguće načine zaštititi i zaštititi dijete od utjecaja društva i vršnjaka, kako mu ne bi nanijeli psihičku ili fizičku traumu. Zadatak roditelja u procesu vaspitanja dece sa smetnjama u razvoju jeste da nauče dete samostalnosti. Dijete s bilo kojim fizičkim ili fizičkim oštećenjem mentalni razvoj može i treba da postane punopravni član društva. Odgoj i obrazovanje djece sa smetnjama u razvoju treba da bude usmjereno na njihovu punu integraciju u društvo, a ne na aktueliziranje njihove izolacije, koja povećava njihovu ranjivost u društvu. Dijete koje se nosi sa svojom bolešću, koje je sposobno da uči i razvija se zajedno sa običnom djecom, ima veće šanse da pun život u društvu. Porodica treba da obavlja funkciju podrške u podizanju djece sa smetnjama u razvoju, učeći ih da se nose sa svakodnevnim svakodnevnim poslovima, vodeći računa o njihovim fizičkim i psihičkim karakteristikama. Zavisno dijete sa ograničenim sposobnostima koje ovisi o odraslima očito je manje vjerovatno da će se uspješno etablirati u društvu.

Za podizanje djece sa smetnjama u razvoju potrebno je:

• Stvaranje atmosfere smirenosti, međusobnog razumijevanja i uzajamne pomoći u porodici;
• Pomaganje djetetu umjesto ograničavanja njegovih postupaka;
• Percepcija djeteta kakvo ono jest, bez pretjeranih zahtjeva prema njemu. Međutim, roditelji moraju biti uporni, održavati redovnu nastavu i uključiti stručnjake u obrazovni proces.

Osnovni ciljevi odgoja i obrazovanja djece s invaliditetom

Obrazovanje djece sa smetnjama u razvoju nije ograničeno na njihov smještaj u specijalizovane obrazovne ustanove. Odgoj i obrazovanje djece sa smetnjama u razvoju počinje u porodici, gdje dijete mora steći osnovne vještine i sposobnosti kako bi osiguralo egzistenciju bez vanjske pomoći, uzimajući u obzir svoje mentalne i fizičke smetnje. Po pravilu, u porodicama sa decom sa smetnjama u razvoju, preovlađujuća metoda vaspitanja je prekomerna zaštita, kada je dete maksimalno ograničeno u svojim postupcima, a članovi porodice preuzimaju njegove funkcije. Da, ograničeno fizička aktivnost djeteta, kako bi se izbjegla trauma, njegova društvena aktivnost je ograničena kako bi se izbjegla psihička trauma koju nanose vršnjaci. Porodice, kao i društvo u cjelini, djecu s invaliditetom pozicioniraju kao bolesnu, fokusirajući se na njihova razvojna odstupanja i razlike u odnosu na zdravu djecu. Pretjerano starateljstvo i izolacija od vršnjaka izaziva djetetov strah na podsvjesnom nivou da će biti neprihvaćeno i odbačeno od strane punopravnog društva. Druga greška u odgoju djece sa smetnjama u razvoju u porodici je ignorisanje govornih i motoričkih mana i grešaka, koje će se u budućnosti pretvoriti u nepremostiv problem.

Glavni cilj odgoja djece s invaliditetom u porodici je formiranje punopravne samostalne ličnosti i člana društva sposobnog za samousavršavanje, samorazvoj i samoostvarenje. Pozicioniranje djeteta s invaliditetom kao bolesnog je teška greška roditelja, koja izaziva slom djetetove psihe, kao i formiranje pogrešnih vrijednosti, pojmova o svijetu i društvu koje ga okružuje. Svaki roditelj to treba da shvati modernog društva lišeno simpatija kojim je dijete okruženo u porodici. Oštar prijelaz sa pretjerane zaštite na nerazumijevanje vršnjaka može izazvati povlačenje u sebe, razvoj unutrašnjih kompleksa i kontradikcija, nevoljkost za razvoj i usavršavanje.

Psihički i fizički odgoj nenormalne djece

Nenormalno dijete je dijete sa značajnim mentalnim ili mentalnim abnormalnostima. fizički razvoj, zahtijevaju posebnim uslovima za obrazovanje i razvoj, obezbeđivanje kompenzacije i korekcije njegovih odstupanja. Odgajanje abnormalne djece ne treba se fokusirati na njihovo odstupanje od normi fizičkog i mentalnog razvoja. Proces vaspitanja dece sa smetnjama u razvoju zahteva poseban pristup. Odgajanje djece s invaliditetom u porodici ne bi trebalo da se razlikuje od uobičajenog procesa, međutim, roditelji moraju obavljati i funkciju podrške, uzimajući u obzir djetetova odstupanja. Najvažnija faza odgoja je obrazovna ustanova u kojoj će dijete dobiti pomoć kvalifikovanih stručnjaka. Psiholozi smatraju da dijete osnovno znanje stiče u prvih 7 godina života, a zatim se osnovne sposobnosti usavršavaju i umnožavaju. Isti princip funkcioniše i sa decom sa smetnjama u razvoju.

Pravilna organizacija odgojnog procesa i pozicioniranje djeteta s invaliditetom kao punopravnog člana društva značajno povećava njegove šanse za punu društvenu integraciju.

Država u pravni akti utvrdio obavezu obrazovanja svakom djetetu, uključujući i dijete sa ograničenim zdravstvenim sposobnostima, dijete sa invaliditetom. Štaviše, to čini na dva načina: ili direktnim pružanjem potrebnih obrazovnih usluga u sistemu predškolskih i opšteobrazovnih ustanova, ili nadoknađivanjem porodice za troškove usluga dobijenih van okvira državni sistem obrazovanje (u novčanom obliku). I jedno i drugo predstavlja ispunjenje obaveza države da obezbijedi obrazovanje invalidnim licima na teret ciljanih budžetskih sredstava. Roditelji imaju pravo da očekuju nadoknadu prilikom podučavanja djece s invaliditetom kod kuće. Roditelji (zakonski zastupnici) koji samostalno odgajaju, obrazuju i osposobljavaju decu sa invaliditetom kod kuće, nadoknađuju obrazovne vlasti za troškove obrazovanja i vaspitanja u državi ili opštini. obrazovne ustanove odgovarajućeg tipa i tipa.

U kojoj dobi roditelji imaju pravo na naknadu za školovanje djece sa invaliditetom?

U Saveznom zakonu od 24. novembra 1995. br. 181-FZ „O socijalna zaštita osobe sa invaliditetom u Ruskoj Federaciji“ navodi da ako je nemoguće školovati i obrazovati djecu s invaliditetom u općim ili posebnim obrazovnim ustanovama, država preuzima obavezu da im osigura obrazovanje i odgoj kod kuće. Iz ovoga proizilazi da roditelji imaju pravo na naknadu od trenutka kada njihovo dijete sa invaliditetom navrši starosnu dob u kojoj zakon dozvoljava upis u opšteobrazovnu ustanovu. Roditelji dece sa invaliditetom imaju pravo na naknadu za školovanje od trenutka kada njihovo dete navrši 6 godina i 6 meseci, jer je u skladu sa članom 19. Zakona o obrazovanju i vaspitanju, kada dijete navrši određeni uzrast, u nedostatku kontraindikacija iz zdravstvenih razloga, počinje školovanje u obrazovnim ustanovama koje realizuju programe osnovnog opšteg, osnovnog opšteg i srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja.
Što se tiče starosne granice za ostvarivanje naknade za školovanje, isplate se vrše do sticanja srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja, odnosno do navršene osamnaeste godine života.
Za djecu sa smetnjama u razvoju može se povećati starosna granica za sticanje srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja.

Koliku naknadu roditelji imaju za školovanje djeteta s invaliditetom kod kuće?

At školovanje kod kuće broj odjeljenja sa nastavnicima iz škole je mnogo manji od broja časova koje dijete može pohađati u školi. Shodno tome, jačina zvuka se naglo povećava samostalan rad. Roditelji mogu popuniti prazninu pozivanjem nastavnika iz drugih obrazovnih institucija.
Iznos naknade je ograničen na iznos jednak standardu finansiranja obuke i obrazovanja u državnoj ili opštinskoj obrazovnoj ustanovi. Treba imati na umu da naknadi podliježu samo stvarno nastali troškovi, tj. troškovi koje su roditelji već napravili. Isplata naknade jednom od roditelja ( zakonski zastupnici) za dijete sa invaliditetom ostvaruje se prilikom ostvarivanja obrazovno-vaspitnih usluga u obimu najviše tri sata sedmično u skladu sa medicinske preporuke individualni program rehabilitacija. Naknada se dodeljuje nalogom rukovodioca vaspitno-obrazovne ustanove na osnovu prijave roditelja. Visinu naknade obračunava obrazovna ustanova na čijoj listi je dijete sa invaliditetom.

Da dobije naknadu troškova za organizovanje dodatnih obrazovnih usluga roditelj (zakonski zastupnik) kod kojeg dijete živi obraća se direktoru obrazovne ustanove u mjestu stvarnog prebivališta djeteta sa invaliditetom sa zahtjevom za naknadu troškova organizovanja dodatnih obrazovnih usluga. U prijavi se navodi:

Pasoš, izvod iz matične knjige rođenih djeteta, uvjerenje organizacije za stambeno održavanje o registraciji djeteta u stambene prostorije. U prilogu aplikacije sljedeća dokumenta:
- kopiju sertifikata medicinski i socijalni pregled potvrđivanje invaliditeta djeteta;
- kopiju individualnog programa rehabilitacije za dijete sa invaliditetom sa preporukama saveznog vladina agencija“Glavni zavod za medicinsko i socijalno vještačenje - kopiju isprave o stručnoj spremi specijaliste koji pruža dodatne obrazovne usluge;
- kopiju dokumenta kojim se potvrđuje pravo nastavnika na izvođenje individualne radne nastave;
- dozvola za pružanje obrazovnih usluga (za nedržavne obrazovne ustanove).

Roditelj (zakonski zastupnik) postaje primalac naknade nakon zaključivanja organizacionog ugovora individualni trening kod kuce. Ugovor se zaključuje na period od godinu dana.
Troškovi pozivanja nastavnog osoblja preko utvrđenog opterećenja snose se na teret roditelja (zakonskih zastupnika).

Djeca s invaliditetom do školskog uzrasta, ukoliko ih je nemoguće osposobiti i obrazovati u opštim i specijalnim predškolskim obrazovnim ustanovama u skladu sa medicinskim indikacijama i preporukama individualnog programa rehabilitacije, mogu pohađati odvojenu nastavu i vaspitno-obrazovne aktivnosti u predškolskoj obrazovnoj ustanovi koja se nalazi u mestu njihovog prebivališta.

Da li roditelji treba da plaćaju odgoj i obrazovanje djeteta sa invaliditetom u vrtiću?

U skladu sa čl. 52.1 Zakona Ruske Federacije „O obrazovanju“ za izdržavanje djece sa smetnjama u razvoju koja pohađaju državne i općinske obrazovne ustanove koje sprovode program osnovnog opšteg obrazovanja predškolsko obrazovanje, kao i deci obolele od tuberkuloze koja se nalaze u navedenim obrazovnim ustanovama, roditeljska naknada se ne naplaćuje. Tačka 1. Modela pravilnika o posebnoj (popravno) obrazovnoj ustanovi za učenike i učenike sa smetnjama u razvoju, odobrenog Uredbom Vlade Ruska Federacija od 12. marta 1997. br. 288 i stav 48. Modela pravilnika o predškolskoj obrazovnoj ustanovi, odobrenog Uredbom Vlade Ruske Federacije od 1. jula 1995. godine br. 677, definišu kategorije djece sa smetnjama u razvoju.
Djeca sa smetnjama u razvoju primaju se u navedene obrazovne ustanove na osnovu zaključka psihološko-medicinsko-pedagoške komisije (tačka 25. Modela pravilnika o posebnoj (popravno) vaspitno-obrazovnoj ustanovi za učenike i učenike sa smetnjama u razvoju, tačka 27. Modela. Pravilnik o predškolskoj obrazovnoj ustanovi) . Prisustvo mentalnog ili fizičkog razvoja djeteta utvrđuje psihološko-medicinska i pedagoška komisija.
Spisak kategorija djece sa smetnjama u razvoju utvrđen gore navedenim standardnim odredbama uključuje djecu sa drugim smetnjama u razvoju. Stav 1 člana 52.1 Zakona Ruske Federacije „O obrazovanju“ daje pravo na utvrđivanje naknada koje se naplaćuju roditeljima ili zakonskim zastupnicima za izdržavanje djece koja pohađaju državne i općinske obrazovne ustanove koje sprovode program osnovnog opšteg obrazovanja predškolskog obrazovanja. Smatramo da osnivač ima pravo da ne utvrđuje roditeljske naknade za izdržavanje djece sa drugim smetnjama u razvoju u ovim ustanovama ako imaju odgovarajuće zaključke psihološko-medicinske i pedagoške komisije.

osim toga, pruža se podrška roditeljima (zakonskim zastupnicima) koji imaju beneficije u plaćanju izdržavanja djeteta u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Preferencijalne kategorije mogu uključivati: velike porodice, samohrane majke (očevi), vojne porodice, porodice u kojima je jedan od roditelja na službi vojna služba na poziv; porodice u kojima su oba roditelja studenti, roditelji sa invaliditetom, roditelji koji odgajaju dete sa invaliditetom, itd. Spisak dokumenata koje roditelji podnose za dobijanje beneficija za izdržavanje deteta u predškolskoj obrazovnoj ustanovi utvrđuje se naredbom nadležnih organa. lokalna uprava. Na primjer, to mogu biti sljedeći dokumenti:

- zahtjev za beneficije;
- uvjerenje o sastavu porodice;
- uvjerenje o prihodima svih članova porodice za posljednja tri mjeseca;
- kopiju izvoda iz matične knjige rođenih djeteta;
- kopije relevantnih sertifikata.
U skladu sa članom 18. Federalni zakon br. 181-FZ od 24. novembra 1995. godine „O socijalnoj zaštiti osoba sa invaliditetom u Ruskoj Federaciji“, odgoj i obrazovanje djece s invaliditetom u predškolskim i općim obrazovnim ustanovama su rashodna obaveza konstitutivnog entiteta Ruske Federacije. .

Koje pogodnosti imaju djeca sa smetnjama u razvoju pri upisu na visokoškolske ustanove?

Van konkursa, pod uslovom uspešno položenih prijemnih ispita u državne obrazovne ustanove srednje škole stručno obrazovanje a primaju se državne i opštinske obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja:
invalidna djeca, invalidi I i II grupe, koji su prema zaključku savezna institucija medicinski i socijalni pregled, obuka u odgovarajućim obrazovnim institucijama nije kontraindikovana.

U Ruskoj Federaciji na zakonodavnom nivou Odobreno je pravilo o opštem srednjem obrazovanju. To znači da su vlasti dužne da preduzmu korake da se organizuju obrazovni proces za svu djecu, uključujući i djecu sa smetnjama u razvoju.

Organizaciju obrazovanja djece sa smetnjama u razvoju provjerava tužilaštvo. Za kršenje zakona u ovoj stvari direktor škole može biti kažnjen.

Zakonska osnova pitanja

Izmjene i dopune zakonodavstva koje se odnose na obrazovanje djece sa smetnjama u razvoju uvedene su 2012. godine. Dakle, sada umjetnost. 79 Federalni zakon br. 273 obavezuje obrazovne institucije da organizuju proces uzimajući u obzir individualni program rehabilitacije za mladog građanina sa invaliditetom. Obrazovanje treba da se zasniva na principima inkluzivnosti i prilagodljivosti.

Prava osoba sa invaliditetom na obrazovanje i druge povlastice zagarantovana su sljedećim zakonima:

• 181-FZ od 24. novembra 1995. godine;
• br. 273-FZ od 29.12.12.

Savjet: inkluzivno obrazovanje je organizacija obrazovnog procesa uzimajući u obzir potrebe svakog djeteta u općeobrazovnim organizacijama.

Osim toga, Ruska Federacija je pristupila Konvenciji o pravima osoba sa invaliditetom. Ovaj međunarodni dokument zahtijeva od strana u ugovoru da:

• uključivanje sve djece sa smetnjama u razvoju u puni opšti obrazovni proces u granicama njihovih mogućnosti;
• organizovanje pristupačne obuke za njih u mjestu stanovanja;
• pružanje razumnih prilagodbi koje uzimaju u obzir individualne potrebe;
• preduzimanje mjera individualne podrške i socijalizacije.

Preuzmite za pregled i štampanje:

Uslovi za organizovanje obuke

Obrazovanje za djecu sa smetnjama u razvoju organizirano je u nekoliko oblika. Izbor imaju roditelji maloljetnika. Konkretno, vrste primanja obrazovnih usluga su sljedeće:

• obilaskom obrazovnih ustanova, ako je dijete u mogućnosti;
• kućno obrazovanje, uključujući porodično obrazovanje, obrazovanje na daljinu i obrazovanje kod kuće.

Uslovi za studiranje stvoreni su za mlade građane Ruske Federacije u skladu sa starosnim parametrima.

Oni su opisani u tabeli:

Link za obuku	Stvoreni uslovi
Junior (vrtić)	Stvaranje specijalizovanih predškolskih ustanova i grupa
	Ograničenje broja učenika u jednoj grupi (od 15 do 3 osobe)
	Regulisanje broja časova nastave uzimajući u obzir mogućnosti učenika
	Pružanje specijalista predškolskim obrazovnim ustanovama: terapeuti za masažu; logopedi; psiholozi; treneri i drugi.
	Savjetovanje roditelja o roditeljskim pitanjima
	Kreiranje pristupačnosti infrastrukture: rampe; produženi hodnici i slično
Prosjek	Razvoj specijalizovanih programa
	Organizacija aktivnosti specijalnih internata za slijepe, npr
	Omogućavanje studentima stručne literature i udžbenika
	Uključivanje učenika kod kuće u svečani događaji unutar zidova ustanove
	Pružanje kvalitetne medicinske njege
	Povećanje infrastrukturne dostupnosti zgrada
Viša i srednja specijalizacija	Davanje preferencija za upis u prvu godinu
	Pružanje daljinskog oblika sticanja znanja

U svrhu druženja djece mlađi uzrast V obrazovni programi Primjenjuju se sljedeći principi:

1. Integracije. Pretpostavlja se da učenik ne mora nužno pohađati nastavu sa vršnjacima. Upisuje se u razred koji mu odgovara po opterećenju i obliku izlaganja gradiva.
2. Inkluzija. To se odnosi na preuređenje prostorija kako bi se zadovoljile potrebe svih studenata.

Za informaciju: u Ruskoj Federaciji još uvijek postoji nekoliko obrazovnih institucija koje su u potpunosti dizajnirane za udobnost osoba s invaliditetom. Roditelji moraju samostalno brinuti o djeci sa tjelesnim invaliditetom i kupovati:

• udobne mobilne stolice;
• odgovarajuća dopisnica;
• književnost i drugo.

Opcije isporuke obuke

Za organiziranje cjelovitog obrazovanja za djecu sa zdravstvenim poteškoćama, na državnom nivou rješavaju se dva zadatka:

• stvaranje uslova u obrazovnim ustanovama za udobno pohađanje nastave od strane osoba sa invaliditetom i njihovu ugodnu komunikaciju sa vršnjacima;
• osposobljavanje specijalista za rad sa djecom ljekara i nastavnog osoblja.

Djeca sa invaliditetom su osigurana dodatne funkcije za obuku. Ako dijete ne može pohađati nastavu u učionici medicinske indikacije, onda su mu studije organizovane na drugačiji način. naime:

• u vidu porodičnog obrazovanja;
• daljinski;
• obrazovanje od kuće.

Savjet: za usvajanje individualnog plana časa potrebna je inicijativa roditelja. Mama ili tata moraju samostalno kontaktirati direktora škole.

Djeca koja uče van učionice podstiču se na komunikaciju sa svojim vršnjacima. To se radi prema individualnom planu. Tako osobe sa invaliditetom mogu posjetiti:

• individualni časovi;
• klubovi i ekstra nastava;
• masovnih zabavnih događaja.

Kućno obrazovanje

Dijete koje nije u mogućnosti da pohađa nastavu ima priliku da uči kod kuće. Odluku donose lokalne vlasti (odjel za obrazovanje). Roditelj mora dostaviti sljedeća dokumenta:

• zahtjev za pružanje obrazovnih usluga kod kuće;
• uvjerenje o medicinskom i socijalnom pregledu kojim se potvrđuje utvrđivanje invalidnosti maloljetniku;
• Zaključak ITU-a o nemogućnosti pohađanja direktne nastave u učionici.

Napomena: Na osnovu odluke lokalnih vlasti, školska uprava:

• zaključuje ugovor sa roditeljima o pružanju usluga u kući;
• upisuje dijete kao učenika;
• priprema potrebnu dokumentaciju;
• izrađuje nastavni plan i program;
• imenuje nastavnike da to sprovedu.

Učenik sa zdravstvenim ograničenjima predaje se predmetu opšteg obrazovanja u potpunosti. Na osnovu rezultata, učenik se certificira kao učenik redovne škole. Nastavnici ga posjećuju kod kuće i održavaju nastavu u prisustvu njegovih roditelja. Po dogovoru časovi se mogu pomeriti za neko drugo vreme. Po završetku kursa dobija sertifikat.

Učenje na daljinu

Ova vrsta sticanja znanja je tek u procesu razvoja. To je postalo moguće nakon što je zemlja bila pokrivena internetom. Trenutno postoji nekoliko vrsta učenja na daljinu:

• web, chat časovi;
• telekonferencije;
• teleprisutnost;
• online lekcije.

Daljinski oblik rada obrazovnih ustanova omogućava osobama sa slabim zdravstvenim stanjem da:

1. pohađati kurs opšteg obrazovanja i dobiti sertifikat, bez obzira na:
   • materijalno stanje porodice;
   • udaljenost obrazovne organizacije od mjesta prebivališta učenika;
2. steći znanje u pogodno vrijeme iu ugodnom okruženju koristeći prednosti računarske tehnologije;
3. steći dodatna znanja, uključujući i stručna znanja;
4. pohađati pripremni kurs za upis na univerzitet;
5. razvijati kreativne sposobnosti učenika, uključujući korištenje kolektivnog iskustva;
6. učestvovati u istraživačkim aktivnostima;
7. primiti savjetodavna pomoć specijalisti:
   • psiholozi;
   • doktori;
   • nastavnici i drugi.

Iskustvo interakcije na daljinu sa nastavnicima pomoći će studentu sa zdravstvenim ograničenjima da naknadno upiše fakultet i stekne specijalnost. Više obrazovne ustanove Oni također organiziraju proces učenja koristeći savremena tehnička dostignuća.

Spisak privilegija za osobe sa invaliditetom

Ruska Federacija je uspostavila preferencije i beneficije za osobe sa invaliditetom. Roditelji djece sa smetnjama u razvoju mogu računati na sljedeće privilegije:

• Prijem bebe vrtić ik bez pridržavanja reda. Da biste to učinili, morate podnijeti zahtjev i uz nju priložiti ITU certifikat.
• Smanjenje visine naknade za boravak djeteta u predškolskoj ustanovi. Ova privilegija nije data u svim regionima zemlje, na osnovu odluka regionalnih vlasti.
• Naknada za učenje maloljetnika kod kuće. Prema zakonu, iz budžeta se izdvajaju sredstva za školovanje svih maloljetnika od navršenih 6 godina i 6 mjeseci. Ako roditelji angažuju stručnjaka za rad sa svojim djetetom, regionalne vlasti mogu nadoknaditi troškove nabavke porodično obrazovanje. Nisu svi subjekti u zemlji usvojili odgovarajući zakon, što znači da lokalne vlasti mogu nadoknaditi školovanje kod kuće, ili to ne čine. Do danas je takav program usvojen u Permskoj oblasti, Omskoj oblasti, Sverdlovsk region, Moskva.
• Sveobuhvatna rehabilitacija djeteta u obrazovnoj ustanovi. Posebno, stručnjaci organiziraju rad na socijalizaciji djeteta. Odnosno, pomažu mu da uspostavi dobre odnose sa svojim vršnjacima.
• Prednosti kada mlada osoba upiše fakultet. Kandidati sa invaliditetom se upisuju u prvu godinu bez konkursa u okviru utvrđene kvote ako uspešno polože prijemni ispit. Osim toga, osobe sa invaliditetom I i II grupe, djeca sa invaliditetom imaju pravo na prijem na pripremne odjele na saveznim univerzitetima. Da biste dobili preferenciju, morate naznačiti preferencijalna kategorija u prijavi za upis na univerzitet. Uz dokument je priložen ITU sertifikat koji potvrđuje dodjelu grupe invaliditeta. Naknada se odnosi na djecu sa invaliditetom, invalide I i II grupe i invalide od djetinjstva.

Pažnja: prednost za upis na univerzitet bez konkursa može se iskoristiti samo jednom u životu. Važno: u junu 2018. osobe sa invaliditetom dobile su nove privilegije prilikom upisa na fakultet. Sada mogu istovremeno podnijeti dokumente o kvotama u 5 obrazovnih institucija u 3 različite oblasti odjednom. Ranije su to mogli samo u okviru 1. univerziteta i 1. smjera.

Problemi podučavanja dece i smetnji u razvoju u Rusiji

Trenutno postoje dva fundamentalno značajnih problema o organizaciji obrazovanja za djecu sa smetnjama u razvoju. Oni su:

• Nedovoljna budžetska sredstva. Dugo vrijeme Vlasti nisu posvetile dovoljno pažnje razvoju infrastrukture pogodne za osobe sa invaliditetom. To je dovelo do potrebe za restrukturiranjem obrazovnih institucija:
  • u zgradama nema rampi;
  • vrata su preuska za korisnike invalidskih kolica;
  • ustanove se nalaze u višespratnicama, a djeca sa fizičkim invaliditetom ne mogu uvijek da se popnu stepenicama do kancelarije.

Pažnja: vlasti izdvajaju sredstva za rekonstrukciju obrazovnih zgrada. Nove zgrade se grade po projektima koji uzimaju u obzir potrebe osoba sa invaliditetom. Ali posao polako napreduje.

• Formiranje tolerantnog stava među tinejdžerima prema osobama sa invaliditetom. Zdravstveni problemi izazivaju averziju kod djece i adolescenata. Djeca sa smetnjama u razvoju često se suočavaju sa negativnim stavovima svojih vršnjaka. To dovodi do njihovog razvoja:
  • sumnja u sebe;
  • nisko samopouzdanje;
  • depresivno stanje.

Prvi problem se rješava zajedničkim naporima federalnih i lokalnih vlasti. Obrazovnim ustanovama se izdvaja novac za izvođenje odgovarajuće rekonstrukcije. Specijalizovani su kreirani za osobe sa invaliditetom:

• vrtići;
• grupe u predškolske ustanove;
• škole.

Za rješavanje drugog problema potrebno je više vremena. Na državnom nivou se obavljaju sljedeći poslovi:

• obučavaju se specijalisti;
• podržano javne organizacije i volonterske grupe;
• sredstva se izdvajaju za privlačenje mladih sa tjelesnim invaliditetom u društvene aktivnosti;
• kod djece i adolescenata formira se tolerantan odnos prema osobama s invaliditetom.

Zaključak: puni razvoj djece sa smetnjama u razvoju u velikoj mjeri zavisi od ljudi oko njih. U procesu odgajanja djece svi roditelji treba da obrate pažnju na pitanja tolerantnog odnosa prema vršnjacima koji pate od zdravstvenih problema.

Ljudsko saosećanje je uvek pomagalo osobama sa invaliditetom da nekako olakšaju svoj život. IN trenutno ovu funkciju povereno državi.

Dragi čitaoci! Članak govori o tipičnim načinima rješavanja pravnih pitanja, ali svaki slučaj je individualan. Ako želiš znati kako rešite tačno svoj problem- kontaktirajte konsultanta:

PRIJAVE I POZIVI SE PRIMAJU 24/7 i 7 dana u nedelji.

Brzo je i BESPLATNO!

Usvajanje novih zakona koji su usmjereni na podršku djeci sa smetnjama u razvoju sada je prilično aktuelno.

Mogućnost da se djeca sa smetnjama u razvoju školuju u 2020. godini prilagodila je država, donoseći nove mogućnosti ovom nezaštićenom segmentu društva.

Šta treba da znate

Osoba sa invaliditetom – ovaj termin nas čini sažaljenjem prema osobi sa invaliditetom koja nema pristup svim radostima svakodnevnog života.

Suosjećamo s osobom koja koristi invalidska kolica, koristi štap ili ima druge ozbiljne patologije. Živimo život punim plućima i vjerujemo da nas ova sudbina nikada neće dotaknuti.

Ali bolest može ući u naše živote, a mi nećemo moći ništa promijeniti. Nalazimo se na drugoj strani života na koju smo navikli.

Obavezni uslovi

Prva stvar koju osoba koja je pretrpjela tešku povredu ili bolest čuje od ljekara je „Postao si invalid“.

Razlozi zbog kojih se utvrđuje invalidnost su:

• uporni gubitak radne sposobnosti, prisiljavajući pacijenta da napusti posao na duži vremenski period;
• prisilna, značajna promjena uslova rada;
• ograničenje životne aktivnosti koje ne dozvoljava osobi da se brine o sebi;
• potreba za provođenjem mjera socijalne zaštite pojedinca.

Osoba se priznaje kao invalid nakon prolaska. ITU proučava mišljenja doktora različitih specijalizacija o fizičkim i mentalno stanje bolestan.

Razvrstavanje osoba sa invaliditetom i kriterijume za njihovu procjenu utvrđuje Ministarstvo zdravlja.

Stepen disfunkcije pacijentovog tijela utiče na grupu invaliditeta, a građani mlađi od šesnaest godina svrstavaju se u „djecu s invaliditetom“. MSP se održavaju u mjestu prebivališta.

Ukoliko pacijent nije u mogućnosti da dođe samostalno iz zdravstvenih razloga, prolazeći ITU, zatim se vrši pregled i zaključivanje pacijenta:

• u kući pacijenta;
• u odsustvu na osnovu dokumenata dostavljenih uz pristanak pacijenta ili njegovog zastupnika;
• u bolnici u kojoj se pacijent leči.

Zakonodavni okvir

Sada na višu ustanovu bez čekanja u redu za diplomu i specijalistu u okviru kvote mogu upisati:

• invalidi od djetinjstva;
• osobe sa invaliditetom I i ;
• djeca s invaliditetom;
• lica koja su postala invalidna za vrijeme služenja vojnog roka.

Zakonodavni akt predviđa dodjelu kvote, a zaključak ITU-a nije potreban.

Na zakonodavnom nivou, djeca s invaliditetom imaju pravo na obrazovanje. Svi subjekti Ruske Federacije potpadaju pod djelokrug ovog zakona.

Uslovi za razvoj obrazovanja na daljinu za djecu sa smetnjama u razvoju

Ministarstvo prosvjete iu 2020. godini nastavlja sa promjenama koje su osmišljene u cilju poboljšanja obrazovanja djece sa smetnjama u razvoju, koje se sprovode na daljinu.

U Rusiji se planira postepeno stvaranje uslova za učenje na daljinu za osobe sa invaliditetom.

Ovim oblikom obuke, pored opštih predmeta, možete dobiti i dodatno obrazovanje djeca.

Osnovni cilj ovakve obuke je da se obezbede uslovi za formiranje kvalitetnog obrazovanja za dete sa invaliditetom, uzimajući u obzir njegove hobije i sklonosti, koristeći Internet.

Možete učiti na daljinu:

1. Kod kuce.
2. Na daljinu.

Opcije organizacije procesa

U ovom trenutku u Rusiji, pored nedostatka odgovarajućeg obrazovanja za osobe sa invaliditetom, dete se suočava sa sledećim problemima:

1. Nedostatak komunikacije sa vršnjacima i odraslima.
2. Poremećaj komunikacije sa okolinom.
3. Ograničavanje pristupa informacionim tehnologijama.
4. Nedostatak komunikacije sa kulturnim vrijednostima i prirodom.

Djeca sa smetnjama u razvoju doživljavaju:

• nisko samopouzdanje;
• karakteriše ih sumnja u sebe;
• Teško im je da shvate i izaberu svoj životni cilj.

Sve to dovodi do sporog procesa integracije djece sa smetnjama u razvoju. Dostupnost obrazovanja na daljinu i učenja kod kuće pomoći će u rješavanju ovih problema.

Kod kuce

Kada dijete sa invaliditetom ne može stalna osnova pohađa školu, može da uči kod kuće. Takvu odluku mogu donijeti nadležne lokalne vlasti.

Da bi to učinili, roditelji trebaju dostaviti niz dokumenata:

• prijava za potrebu da dijete uči kod kuće;
• Zaključak ITU-a o potrebi da dijete sa invaliditetom uči kod kuće zbog njegovog zdravstvenog stanja.

Roditelji treba da sklope ugovor sa upravom škole ili sa organom izvršne vlasti koji obavlja poslove u oblasti obrazovanja.

Treba znati da je ugovor za kućno učenje sastavljen u određeni oblik, koji odobrava zakonodavac.

Ako dijete uči kod kuće na daljinu, onda mu se za vrijeme studiranja mora obezbijediti komunikaciona oprema i kompjuter o trošku budžeta mjesta u kojem dijete živi.

Daljinski

Postoji nekoliko vrsta učenja na daljinu:

• web i chat časovi;
• teleprisutnost;
• telekonferencije;
• korišćenje interneta.

Prilikom studiranja u daljinski način rada mogu:

• pohađati obuku u opštoj obrazovnoj ustanovi, bez obzira na materijalne uslove porodice osobe sa invaliditetom i njenog prebivališta;
• slušajte predavanja na mestu koje vam odgovara, učite po rasporedu dogovorenom sa roditeljima učenika, koristeći specijalizovanu računarsku opremu.
• dobiti dodatno obrazovanje;
• koristiti i steći vještine timskog rada;
• pripremiti se za upis na univerzitet;
• sprovesti razvoj kreativnostškolarac;
• učestvuju u istraživačkom radu;
• dobiti priliku da se konsultujete sa lekarima specijalistima (psihologom, logopedom, defektologom itd.).

Učenje na daljinu omogućava djeci sa smetnjama u razvoju da dobiju rehabilitaciju i razvojnu korekciju, te ostvare potpunu integraciju među svojim vršnjacima.

Moguća kompenzacija

Dužnost države je da invalidu obezbijedi školovanje, za šta se izdvajaju sredstva budžetska sredstva. To se radi na 2 načina:

1. U srednjoj školi.
2. Kod kuce.

Roditelji koji podučavaju osobu sa invaliditetom kod kuće plaćaju se nakon što dijete navrši 6 godina i 6 mjeseci.

Odnosno od perioda kada osoba sa invaliditetom može da počne da studira u srednjoj školi. Isplata naknade se vrši do završetka školovanja (navršenih 18 godina života).

Razdoblje obrazovanja u školi može se produžiti ako tinejdžer ima različite ozbiljne patologije.

Ako dijete uči kod kuće, onda je broj časova nastave sa nastavnikom iz škole mnogo manji nego kada normalno pohađa školu. Zbog toga većina Dijete mora sam obaviti posao

Roditelji se mogu dogovoriti sa nastavnikom iz obrazovne ustanove oko dodatna nastava, ali je broj sati takve nastave zakonom ograničen na 3 sata sedmično.

Biće nadoknađeni samo stvarni troškovi obuke i oni ne bi trebalo da prelaze utvrđeni standard.

Da bi porodica invalida ostvarila naknadu, roditelji moraju podnijeti zahtjev za potrebu dodatnog opšteg obrazovanja kod direktora škole, koji će odobriti iznos naknade koji se isplaćuje porodici invalida.

Prilikom sastavljanja prijave morate navesti:

• podaci o pasošu;
• potvrda stambenog ureda koja potvrđuje registraciju bebe.
• dokument koji potvrđuje rođenje djeteta sa invaliditetom.

Uz prijavu treba priložiti niz dokumenata:

Kada se potpiše ugovor o kućnom studiju, to je na period od 1 godine, biće moguće dobiti naknadu.

Ako troškovi prelaze utvrđeni limit, snose ih roditelji djeteta. Djeca sa smetnjama u razvoju ispod školske dobi imaju pravo da pohađaju neke razrede u vrtiću.

Roditelji se ne naplaćuju ako dijete ima određenu bolest. Država obezbjeđuje i određene grupe stanovništva čije dijete ide u vrtić.

To uključuje:

• vojne porodice;
• samohrane majke;
• roditelji sa djetetom sa invaliditetom;
• velike porodice;
• porodice u kojima je jedan od roditelja pozvan na služenje vojnog roka;
• ako su oba roditelja studenti.

Lista pogodnosti

Djeca sa invaliditetom mlađa od 7 godina imaju mogućnost da prođu rehabilitacijske mjere i dobiju sve što je potrebno za boravak u vrtiću.

Postoje brojne pogodnosti za ovu kategoriju invalidnih osoba:

• upis u predškolsku ustanovu bez čekanja;
• Roditeljima se ne naplaćuje boravak i ishrana u predškolskoj ustanovi.

Ako dijete zbog zdravstvenog stanja ne može pohađati vrtić, onda mu se traži da se bez čekanja u redu upiše u specijalizirani vrtić besplatno.

Školarci imaju ista prava kao gore navedena. Mogu da studiraju iu opštim i u specijalizovanim školama

Sredstva za izdržavanje djece sa invaliditetom u vrtićima i školama izdvajaju se iz budžeta.

Djeca i školarci sa fiziološkim i psihološke patologije, uz saglasnost roditelja, mogu pohađati obuku u posebnim obrazovnim ustanovama.

Obuka u ovim institucijama se sprovodi uzimajući u obzir zaključak. Roditelji mogu odlučiti da svoje dijete sa invaliditetom školuju kod kuće.

Država daje mogućnost djeci sa invaliditetom da uđu u državne obrazovne ustanove bez konkursa.

Koji problemi postoje u Rusiji

Trenutno postoje 2 problema sa kojima se dete sa invaliditetom suočava:

Dijete sa oštećenjima mišićno-koštanog sistema, vida, govora, sluha i lakšim intelektualnim teškoćama može pohađati obrazovne ustanove.

ali, velika količina djeca sa invaliditetom ne mogu pohađati opšteobrazovne ustanove i prinuđena su da studiraju po individualnom programu.

Često je nastavniku teško da odabere ono što je ispravno individualni sistem obrazovanje djeteta. Ovo se često odnosi na djecu sa mentalnim poteškoćama

Malo je nastavnika u našoj zemlji koji su sposobni da podučavaju takvu djecu. Svrha škole je pripremiti dijete za život u društvu i dati mu znanja neophodna za to.

I premda se na predavanjima na pedagoškim institutima predaju specijalni predmeti kao što su defektologija, korektivna pedagogija, specijalna psihologija, nastavnici su obučeni da podučavaju djecu koja nemaju sposoban izraženi prekršaji sa zdravljem.

Osobe sa invaliditetom mlađe od 18 godina su posebna kategorija djece kojoj je potrebno posebno staranje i briga najbližih ljudi i društva, kao i državnih organa. Rusija je, prema svom ustavu, socijalna država. Stoga su regionalne uprave i Vlada Ruske Federacije dužne da poštuju prava djece sa invaliditetom u Ruskoj Federaciji, kao i da pružaju organizacionu i materijalnu podršku djeci s invaliditetom, uključujući njihove roditelje.

Obrazovanje, obuka i tretman djece s invaliditetom

Prava djeteta sa invaliditetom u školi i na klinici moraju biti u potpunosti osigurana. Dakle, djeca s invaliditetom predškolskog uzrasta:

1. Stvoreni su svi uslovi za boravak u predškolskim ustanovama standardnog tipa i obezbijeđene potrebne rehabilitacijske mjere.

2. ako zdravstveno stanje djeteta ne dozvoljava boravak djeteta u ustanovi opšti tip, zatim se šalju u posebne predškolske ustanove.

Na šta po zakonu ima pravo dijete sa invaliditetom? Prema saveznom zakonu, djeca sa smetnjama u razvoju imaju određene prednosti u odnosu na svoje normalne vršnjake. Pravo djeteta sa invaliditetom na obrazovanje podrazumijeva:

1. prioritetni smještaj u predškolske ustanove;

2. oslobađanje roditelja ili staratelja od plaćanja predškolskog vaspitanja i obrazovanja;

3. mogućnost obuke i vaspitanja dece sa invaliditetom u nedržavnim obrazovnim ustanovama i kod kuće. U ovom slučaju, roditeljima se obezbjeđuje naknada za ove svrhe;

4. Za adolescente i djecu sa smetnjama u razvoju treba formirati posebna (popravna) odjeljenja ili grupe, koje treba da obezbijede njihov odgoj i obrazovanje, kao i liječenje, socijalnu adaptaciju i integraciju u društvo. To bi trebalo da urade obrazovne vlasti.

Finansiranje ovih obrazovnih ustanova odvija se po povećanim standardima. Kategorije učenika i učenika koji se upućuju u ove obrazovne ustanove, uključujući i one koje u potpunosti izdržava država, utvrđuje Vlada Rusije.

Osim toga, djeca sa potrebama mogu primati dodatne vrste socijalna pomoć:

1. besplatni obroci u školskim ustanovama;

2. prioritetni prijem u vrtiće, besplatno pohađanje;

3. pomoć socijalnih službi u rehabilitaciji (psihološka, ​​socijalna);

4. blagi način polaganja Jedinstvenog državnog ispita.

Beneficije i prava porodica sa decom sa invaliditetom

saveznog zakona o deci sa invaliditetom u 2019. godini kaže da porodice sa decom sa invaliditetom mogu besplatno da dobiju:

1. medicinski materijal ( specijalne cipele, invalidska kolica i tako dalje);

2. lekove propisane zakonom;

3. Jednom godišnje sanitarni tretman, putovanje se plaća u oba smjera;

4. liječenje;

5. posebna literatura za djecu sa određenim problemima vida.

Osim toga, obezbjeđuju se i druge pogodnosti:

1. jedan od zaposlenih roditelja ima 4 dodatna slobodna dana mjesečno;

3. pravo na skraćeno radna sedmica ili skraćeno radno vrijeme ako imaju izdržavanu djecu mlađu od 16 godina;

4. Zabrana smanjenja plata ili odbijanja zapošljavanja iz razloga u vezi sa prisustvom djeteta sa invaliditetom.

Prednosti transporta

1. Zakon predviđa besplatno putovanje za djecu s invaliditetom u javni prijevoz(osim za taksi putovanja), kao i njihovo lice u pratnji. Mogao bi biti roditelj Socijalni radnik ili staratelja (potrebno je pokazati dokaz o identitetu).

2. Putovanje do mjesta liječenja djeteta sa invaliditetom je takođe besplatno. Putna karta se može izdati za dijete sa invaliditetom, ili a novčana kompenzacija za putovanje ako su pripremljeni relevantni dokumenti;

3. Deca sa smetnjama u razvoju takođe mogu da imaju popust od 50% na međugradske autobuse, avio kompanije i vozove od oktobra do 15. maja. U ostalim terminima, navedeni popust će važiti samo jednom.

4. Ukoliko u porodici postoji dete sa invaliditetom starije od 5 godina koje ima oštećenu mišićno-koštanu funkciju, može se koristiti za prevoz deteta. Ukoliko vozilo nije obezbeđeno, roditeljima se obezbeđuje naknada za korišćenje specijalizovanih vozila.

Gotovinsko plaćanje

Na šta dijete sa invaliditetom ima pravo od države u 2019. godini u pogledu novčanih isplata?

1. Do aprila 2018. godine iznos je 11.903,51 rublje. Od djetinjstva invalidima su isplaćivani sljedeći iznosi:

1) osobe sa invaliditetom III grupe - 4.215,90 rubalja;

2) za grupu II - 9.919,73 rubalja;

3) za invaliditet I grupe - 11.903,51 rubalja.

Iznos penzija podliježe indeksaciji najmanje jednom godišnje.

Osim toga, postoji i mjesečnik gotovinsko plaćanje, kao i set socijalne službe porodice sa decom sa invaliditetom. Veličina EDV-a je određena željom porodice da djelimično ili u potpunosti koristi socijalne usluge u naturi (ako odbiju, izdaje se novčana naknada).

Skup socijalnih usluga može se zamijeniti novčanim ekvivalentom. Za 2019. godinu pruža se puni paket socijalnih usluga u iznosu od 1.048,97 rubalja mjesečno:

1. 807,94 rubalja - sigurnost medicinski proizvodi, lijekovi na recept, medicinska hrana;

2. 124,99 rubalja - putovanja do Spa tretman;

3. 116,04 rubalja – besplatno putovanje u međugradskom prevozu ili prigradskom železnicom do mesta lečenja i kuće.

Nezaposlenom roditelju koji se brine o osobi sa invaliditetom obezbeđuje se posebna naknada u vidu dodatka za negu. Za svako dete sa invaliditetom ili dete sa invaliditetom prve grupe očekuje se isplata u iznosu od:

1. 5.500 rubalja kada se o njemu brine staratelj, usvojilac ili roditelj;

2. 1200 rubalja pri odlasku druge osobe.

Za grupe 2 i 3, nakon 18 godina starosti, beneficije se ne obezbjeđuju. Jedan od roditelja djeteta sa invaliditetom može računati na prijevremenu penziju.

20.03.2020